我将教学策略作了调整,将“谁过生日,为什么说是妈妈过生日呢?”这一环节加强,我直接出示图片放出背景音乐《祝你生日快乐》,问:“今天谁过生日?”幼儿思考了半分钟,有七八个幼儿举手了,我请洋洋,洋洋说:“因为妈妈笑得最开心。”我说:“图片上爸爸和我都在笑,你怎么说妈妈笑得最开心呢?”他说:“因为妈妈的嘴巴张得最大。”“嗯!真棒!”“还有没有别的理由呢?”嘉嘉说:“爸爸和我都在干活,妈妈第一个吃东西了。”“哇!嘉嘉的小眼睛真亮。是的,妈妈今天过生日,我们应该更尊重妈妈,让妈妈优先。”由于重心偏移了一下,最后一个仿编儿歌的环节当时没有进行,我准备把它放到语言游戏活动中去,将幼儿已调动起来的关爱情感继续得到充分的强化和深化。
另外,由于儿歌篇幅较长,出示挂图时,我先把菜蒙起来,给幼儿一种神秘感。当说到妈妈喜欢吃什么时再逐一揭开,激发了幼儿参与的愿望。
小班语言领域:故事《谁来了》
小班语言活动:《半个蛋壳》 教学反思
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