【设计思路】本次活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班上册主题六“过新年”里的内容。这节课是在上学期幼儿学习了比较物体的大小，并能按物体的形状、颜色进行分类的基础上进行教学的。由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。因此，我采用了幼儿最熟悉、最喜爱的帮小兔子分萝卜做为情境的主要线索来完成教学任务，让幼儿在活动中以操作为主，充分调动幼儿学习的积极性和主动性。

　　【活动目标】
　　1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。
　　2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
　　3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　【活动重难点】
　　让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

　　【活动准备】
　　大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。
　　画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

　　【活动过程】
　　一、导入： 创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣
　　导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?
　　二、展开：
　　1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
　　导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。
　　2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类
　　导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？
　　（1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。
　　（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。
　　（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
　　（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
　　（5）教师小结：不管萝卜是什么颜色 的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
　　3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
　　导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？
　　（1）发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。
　　（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
　　（3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
　　（4）教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

　　【活动结束】
　　导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

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