【活动中的小片段】
【片段一】
活动以故事开始，结合图片。因为图片有六大张，其中几张图片里重复的人物很多。在活动前我做了一些的处理，将3、4、5号图片里重复的图像遮盖住，重新拼凑成一张三位妈妈的比较图，在提问：这是菲菲的妈妈吗？你从哪里发现的？时，我发现孩子们观察的范围因为图片缩小了有重点了。放在一起也让孩子尝试着对比观察。
小班的孩子，画面上太多的事物会让他们的观察缺少指向性，除了要靠老师的有效提问和及时的追问，在活动前老师如果可以对呈现给幼儿的活动材料有一个大概的预设，知道怎么样会有最优的互动，会让活动变得更顺畅！
【片段二】
活动的最后我请孩子说自己妈妈的特征是什么?没有人举手，我意识到我的提问出现了问题，马上补充妈妈长什么样子，细化到头发，有没有戴眼镜等，孩子一下子又抢着举手发言了。还模仿故事中说到妈妈的笑。
“特征”，这个词，对小班孩子他们不理解。了解孩子的现有经验很重要，问题要让幼儿听得懂，大胆想，愿意答。
【活动后的反思】
整个活动的目标基本能够达成，孩子们很愿意表达对妈妈的特征描述，虽然表达有局限，多为头发长短，喜欢吃的东西。但正如幼儿园社会活动的一个要求所述：引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的环境。让孩子学会关注自己身边最亲近的人！
小班语言活动设计分析《我的爸爸》
小班语言活动《半个蛋壳》反思
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