研修目标：
1. 通过观摩、反思、探讨，课题组成员对教学活动中生活礼仪教育的有效性有一个全新的认识。
2．引导幼儿正确辨析爱护环境的行为，能理解并遵守爱护环境的行为规则，促成良好的生活礼仪，使幼儿的情感、态度、价值观等方面获得有益的发展。
研修时间：2012年4月19日（周四）9：00～10:00
活动地点：会议室
主持人：管静红
成员参与：礼仪课题组成员
工作人员：
摄像：陈惠芳
记录：杜莹俨
研修准备：
1.公开教学者将执教教案、“生活礼仪的内容以及教学活动的有效性”的相关资料（生活礼仪教育方面的和课堂教学中师幼互动方面等）上传个人博客，通知参与者前去下载学习。
2.活动前通告参与者分成两组观摩活动，每组观摩的重点：第一组关注教师在活动中是否给予完整的生活礼仪导向；第二组关注活动中的师幼互动是否恰当、有效。研讨时有针对性的展开。
备注：第一组（顾艳、张文、杜莹俨、陆秀萍、夏桂珍、）第二组（陆英、高凤英、陈惠芳、王雪平）
研修议程：
一、现场教学观摩：大班礼仪课题展示活动《魔幻青草地》（执教者管静红）
要求：两组观摩教师有重点的记录观摩过程，为下面的研讨做好充分准备。
二、教学研讨
1. 执教者反思。
2.交流研讨。
（1）生活礼仪教学选材与礼仪教学目标定位是否合理？
（2）教师对幼儿的回应是否给予了完整的生活礼仪导向？
（3）活动中师幼互动是否恰当、有效？借此谈谈对师幼课堂礼仪有何意见？
4．小结。
5. 后续：调整活动设计再试教。
中班组的“爱心义卖活动”前奏
社会活动设计：纸从哪里来
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/285203.html
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