调整策略：
⒈选择适宜的位置。
美工区选在教师里采光好一点的地方，以保护幼儿的视力，选择相对比较安静的角落里，如果靠近小舞台一类热闹的区域，小朋友们会被他们所吸引，不能专心画画。
⒉在教室里提供一块展板和展览桌，供幼儿及时把自己的作品贴在展板上。
展览幼儿的作品，能使幼儿收到鼓舞，同时又能起到相互促进的互动作用。在展板上，幼儿把自己喜欢的作品张贴在上面。展览桌，供幼儿摆放作品，相互欣赏，除了可以放置幼儿活动的作品，也放置着教师的范例，这样既有利于个别能力弱的幼儿在模仿成品的基础上进行创造，也能较清晰地引导幼儿设计新的物品。
⒊提供丰富的可操作材料
以前的美工区都是让幼儿制作手工或是画画，在材料上并不能吸引幼儿和提升幼儿。所以只有提供丰富多彩难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量，可提供一些瓶瓶罐罐，让小朋友们在瓶瓶罐罐上作画，而不只是停留在平面的作品中。
⒋让美工区和其他区域互动起来
开放、互动的区域，让幼儿在游戏中玩得更加自由大胆，更加积极主动，更富有创造性。例如可以把美工区制作的帽子和假发套成为表演区模特们表演的倒具。
艺术活动设计《芽苞苞》
《室内设计师》教学反思
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/287210.html
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