在整合理念的指导下,我将简单的识字:认识“大”“小”,4以内的点数以及认识软硬等知识点融入课中,让幼儿在潜移默化中接受新知识,同时巩固并运用了已有的知识经验。在整个探索活动中,我充分尊重了孩子,没有刻意地灌输知识,而是以孩子的主动探索发现为主,老师只充当了引导者。孩子在碰一碰、玩一玩、尝一尝中体验了探索活动的乐趣,并能将自己的探索结果表达出来,活动的目标基本上都能达到。
活动后,我意识到此次活动中还有一些不足之处,例如:孩子在将瓶子轻轻碰头部时,可随机进行一下健康教育。此外,在第一个环节中,让孩子将两种声音听完,再进行比较可能会更合适些。最后一个环节中,当幼儿猜出哪个瓶子是大鼓的声音,哪个瓶子是小鼓的声音后,再追问一句“为什么?”,引导孩子总结出的结论,可能会更有意义。
在今后的工作中,我将努力提高自身的素养,注意活动中的每个细节,让自己更上一个台阶。
小班科学活动:大鼓小鼓
小班科学活动《天气预报》案例分析
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