该活动中的目标为一，让幼儿体验学小动物走的乐趣，萌发喜爱小动物的情感；二，能情绪愉快地参加歌唱活动，大胆歌唱，用肢体动作模仿小动物。在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小动物走路的样子产生了浓厚兴趣，每个人都表现出积极的态度，跃跃欲试。为幼儿创设更多地语言表达的机会。虽然幼儿在语言能力上较弱，但作为教师也应该在活动中为幼儿创设语言表达的机会。如运用幼儿喜欢的儿歌说说小动物走路的特征，“小兔子走路蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇…等，让幼儿边说边做，加深幼儿对动物走路特征的记忆，也锻炼了幼儿的语言。
在整个活动中，幼儿还是蛮看信的，一直跟着老师的步骤，跟着音乐的节奏一起来。我是先让幼儿拍手跟着音乐一起来，这样可以先让幼儿先听下音乐感受其中的乐趣和了解下该音乐的节奏。之后在让幼儿学小鸭子、小鸡、小狗等动物来做动作，小孩子可能年龄比较小，比较好动，一弹琴做动作，幼儿就会很开心的下位置蹦蹦跳跳，对于这一点有就采用了表扬个别小朋友的方式来解决，但还是有少数幼儿不听指挥的喜欢乱下位置。总的来说，这节课幼儿还是在听欢快的心情下学习的，并且会用小手来和音乐一起拍巴掌。
在很多不足的地方还是需要时间慢慢的磨练出来，我会加油的。

教育反思：听课后的反思
小班科学《我身上的1和2》的教育反思

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/288781.html

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