在马路上的参观活动后,幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。他们纷纷通过各种途径,收集来了许多有关各种车辆的图片、资料。如何将幼儿对车辆本身本领的兴趣诱导到“快快慢慢”中去呢?我们设计了“汽车王国比快慢”。将幼儿寻找到的车辆图片放在标有起点和终点的公路上比快慢。在探索的初期,幼儿纷纷要求老师将赛车放在第一个,因为他们觉得赛车应该在这些车中跑的最快。经过一段时间的讨论探索,他们的想法发生了改变,觉得警车是抓坏人的,一定也要跑的快,所以警车应该和赛车一样快。在进一步的讨论中,他们还发现了其实还有许多特殊车辆在执行任务时都要开的快一点,如抢救病人的救护车、救火的消防车等等。于是,张贴在墙面上的汽车在孩子的眼中变得异常激烈,不断在幼儿新的发现、新的“理论”下调整着次序与结果……
在区角活动中,我们也创设了一块空间,专门给幼儿进行“赛车”小实验。在一次次的实验中,幼儿逐渐发现,快慢现象的存在与当时的外部环境息息相关:比如车子在上坡时就慢,下坡时就快;比如车子开始时是快的,要停下来时就慢下来了等等。随着幼儿发现的高潮迭起,我觉得有必要开展一次集体的活动为幼儿的探索提供一个相互交流、分享的舞台;并以此激起幼儿继续拓展主题的兴趣,引导幼儿从生活的其他方面感受、寻找到更多的快慢现象。
科学活动需要孩子的实验、探索,所以期望孩子在创设的环境中获取更多的知识和经验。
《鱼儿好朋友》教后感
绘画教学反思:制作彩链
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