【活动目标】
　　
　　1、知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。
　　
　　2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
　　
　　【活动准备】
　　
　　多媒体课件“一分钟能做什么”；游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、游戏导入，激发兴趣。
　　
　　1、导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。
　　
　　2、提问：你们觉得一分钟时间长吗？
　　
　　3、过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。
　　
　　（1）提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟？
　　
　　（2）让我们一边观察中面一边把秒数读出来。
　　
　　小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢？
　　
　　二、游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢？我们一起来看看吧。
　　
　　1、教师边播放多媒体课件边解释：
　　
　　（1）一分钟人能跑200米；
　　
　　（2）一分钟人骑自行车能骑700米等。
　　
　　过渡：我们一分钟到底能做些什么呢？你们想不想动手试试？
　　
　　2、幼儿操作。
　　
　　（1）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。
　　
　　（2）提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？
　　
　　（3）引导幼儿动手操作。
　　
　　（4）交流汇总，教师记录结果。
　　
　　A、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠？做了几道数学题？
　　
　　B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。
　　
　　C、同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样？
　　
　　小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
　　
　　D、我刚才发现做算术题小组的小朋友www.jy135.com虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢？（当场让该组幼儿再次报数验证）
　　
　　小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
　　

　　三、教师小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

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