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《我认识的水果》集体教育活动的反思

编辑: 路逍遥 关键词: 小班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


在“好吃的水果”主题活动中,《我认识的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现,很多孩子把蔬菜都说成了水果,他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此,在区分了水果和蔬菜后,让幼儿进行实际操作活动时我发现,有很多孩子对水果和蔬菜存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点:

  一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。

  小班的孩子刚来园2个月左右,他们在生活中的知识经验就相对的少,从生理特点上讲,他们的理解能力也就相对的弱一些,因此,对教学内容的安排考虑不够周到,没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解,没有较好地达到教育目标。

  二、忽视了整体与部分的区别。

  孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如:水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。蔬菜是经过成人切碎炒熟的,孩子们进餐吃到的蔬菜也已经失去了原始的本色。而教师引导幼儿在图片中区分的水果和蔬菜是完整的,因此,孩子们很难做到正确区分水果与蔬菜。

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