【设计思路】
　　
　　故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
　　
　　【活动目标】
　　
　　在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
　　
　　【活动准备】
　　
　　PPT、录音、大公鸡头饰。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）
　　
　　出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？
　　
　　二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）
　　
　　1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）
　　
　　（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
　　
　　他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）
　　
　　小弟弟为什么哭了？
　　
　　师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
　　
　　（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）
　　
　　我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。）
　　
　　根据幼儿的回答出示相应的图片
　　
　　教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
　　
　　过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢？
　　
　　2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。）
　　
　　（1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？
　　
　　（2）他对大公鸡说了什么？
　　
　　师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。
　　
　　三、回归生活（大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。）
　　
　　师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？
　　
　　大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。
　　
　　【活动延伸】（这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。）
　　
　　1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
　　
　　2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。
　　

中班编织活动：黄绿小毛虫
没有了

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