随着主题活动“马路边”的深入开展,孩子们对马路边的各种车辆产生了浓厚的兴趣。为此,我们从幼儿讨论的热点及探索需要出发,开展了“各种各样车”的系列活动。在活动中幼儿积累了一些相关车子的经验,如:各类车子的构造、特殊车辆的用途等,还积极整合家长资源,利用废旧材料亲子制作了形态各异的大小型玩具车。当听说花车要到崇明巡游时,孩子们欢呼雀跃,同时又充满着对花车的好奇。为了满足他们对花车的探索愿望,我们拓展了幼儿学习的空间,充分利用了有效的教育资源,联系了花车停放点,组织幼儿实地参观,还动员家长晚上带孩子去看花车巡游,从而提高幼儿对花车的感性认识。自看了花车以后,孩子们谈论花车的兴致更浓,生发了许多问题,并产生了制作花车的愿望。为了进一步满足幼儿的生成需要,我们结合最近的方案活动“崇明特产”,有机的整合幼儿对崇明特产的原有经验,让他们通过迁移和运用,萌发爱家乡的情感,于是设计了本次活动。
活动以让幼儿观看录像,再现参观花车时的情景导入,继而引发幼儿谈论花车,在师生互动的过程中感知花车的意义。随即结合幼儿对崇明特产的已有经验,引发他们通过装扮花车、介绍花车、花车巡游等途径来表达对家乡的热爱。
在活动过程中我们关注幼儿已有经验的迁移和提升,重视对幼儿情感的激发,鼓励幼儿积极地把自己看到的、想到的用各种方式进行表达,使幼儿在开放的、动态的环境中情感得以抒发。同时,我们也注重幼儿能力的培养,如:解决问题的能力、动手、合作的能力,自主选择材料的能力等,从而促进幼儿综合化的发展。此外,我们还关注到个别差异,如:在材料的投放上,提供了不同层次的材料,有成品材料、半成品材料等,让幼儿按自己的意愿自主选择不同的材料装扮花车。而且鼓励能力强的幼儿善于接受挑战,尝试用各种方法、使用多种材料去装扮花车,充分地通过崇明花车的展示,来表达自己对家乡的情感。希望能使不同层次的孩子在原有基础上得以不同的发展,潜能得以发挥。
活动目标:
1、在观察花车的基础上,初步了解花车所代表的意义。
2、尝试装扮花车,体验制作的乐趣。
3、感受家乡的美好,表达爱家乡的情感。
活动准备:
1、 幼儿参观花车时的录像和各种花车的照片;
2、 幼儿自做的成品及半成品(如花、彩链、崇明糕、崇明蟹、森林公园等);
3、 崇明特产的实物和芦花、芦苇、芦粟穗等若干(自选材料);
4、 剪刀、双面胶、胶水、透明胶、勾线笔、横幅、标签;
5、 话筒、背景音乐、录音机、锣、垃圾筒。
活动过程:
一、回忆再现:
1、“我们先来看一段录像。”(播放小朋友们看花车的录像)“我们在干什么?” “你看到了哪些花车?”(幼儿说到哪辆
森林乐翻天
幼教中班教案:中班幼儿综合:跳跳开心了
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