语言领域的目标有:1、乐意与人交谈,讲话礼貌;2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;3、能清楚地说出自己想说的事;4、喜欢听故事、看图书;5、能听懂和会说普通话。我结合了自己的理解,认为语言课堂的特点就是要幼儿喜欢听、能理解语言、乐意与人交谈、大胆完整地说出自己想说的话,主要是练习表达能力。于是在这堂课上我认为能让幼儿理解故事内容应该没问题,就是如何让幼儿在原有的基础上学到一些东西丰富已有知识,表达自己的想法。把故事道理运用到生活中应该是很重要的,但又不能偏离语言领域的特点,一堂课必须得完整地讲两遍故事,再加上一些提问加深幼儿对故事的理解和表达故事的能力,在故事的结尾处我隐约地感觉到了它隐含的意义对本次活动的重要性,可因前面的讲故事和提问环节已经用掉了大部分课堂的时间,怎样的延伸才能让幼儿既快速理解故事隐含的寓意又能自己平时去观察发现呢?我想了很久,也不知该怎么合理的安排,到最后我还是决定把学习《饭粒变蚂蚁》故事中的两首歌谣作为一个结束环节,也是一个比较重要的环节,让歌谣激发幼儿思考比较小磨蹭前后的变化和自己与小磨蹭是否相似,明白自己吃饭也不能磨蹭否则饭粒就会变蚂蚁。
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