刚拿到这个故事，觉得这个故事的内容很简单，语言简而易懂。对于中班的幼儿来说应该是没有问题的，能看着图片把故事完整的讲下来。但在我说上课的过程当中，我发现了这课很有内涵。最重要的是让教师能用最简单的词汇来讲这个故事，让幼儿听懂，明白其含义。上课当中， 老师的提问是否到位，是否作了正确的指导这是非常重要的步骤。我以出示小乌龟引题，引起幼儿的兴趣。这时幼儿的反应很强烈，都很热情地向小乌龟打招呼，于是我说“小乌龟想爷爷了，他想去看看爷爷，他给爷爷准备了一棵苹果树，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？”小朋友们都举起了小手，告诉了我他们各种各样的假想，有一个幼儿很聪明，他说一路上看见了苹果树，也有幼儿猜路上遇到了怪物。

在幼儿的回答中发现我班的幼儿模仿能力很强，一个人说了什么，后面的答案都是大同小异，想像力不够丰富。之后，我引出故事，把故事完整的讲述了一遍。我再次提问幼儿，“在故事中你听到了什么？”在这个问题的回答上幼儿的思维就广了，把听到的内容都讲了出来？接着我又展示了图片，一边展示一边再次把故事讲述一遍，其间问了很多问题。提问：小苹果树发生了什么变化？幼儿很聪明的回答了这个问题。“开花了，结果了，蝴蝶飞来了，蜜蜂也来了。接着我又讲述故事第二段，提问“苹果树又发生了什么事情。”“结出了苹果大鸟来了，小鸟也来了”每段故事讲完便提问“小乌龟在去看爷爷的路上，这棵树发生了什么变化呢？”小朋友们看着挂图，用完整的语句将它们一一讲述。

语言活动《微笑》教学反思
语言活动：调皮的太阳

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