歌曲《春天》为C调，基本是一字一音，旋律优美、缓慢，符合小班幼儿的年龄特点。
活动目标
1.在游戏中让幼儿感受歌曲优美、活泼的旋律，萌发对春天喜爱的情感，并初步学唱歌曲。
2.学习借助图标来理解、记忆歌词，让幼儿体验自主学习带来的快乐。
活动准备
1.《春天》动画课件、投影《找春天》、歌曲伴奏带、各种角色头饰。
2.根据歌词内容准备的图标6幅： 太阳
花
柳树
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太阳
花
柳树
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太阳
花
柳树
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太阳
花
柳树
蝴蝶
蜜蜂
小兔
太阳
花
柳树
蝴蝶
蜜蜂
小兔
3.排练好大班幼儿的表演。 太阳
花
柳树
蝴蝶
蜜蜂
小兔
4.幼儿已有关于春天的认知经验。
活动过程
一.导入活动
带领幼儿在《春天》音乐的伴奏下，脚走小碎步，两手随音乐飞动进入活动室。
二、初步感受音乐
1.播放投影《找春天》：美丽的春天来了，太阳暖暖的，布谷鸟“布谷”、“布谷”地叫着，好像在说：“春天来了”!可是春天在哪儿?我们一起找找春天是什么样的。
2.游戏：播放《春天》音乐，幼儿想像做各种游戏，如压跷跷板、划船、跳绳等。
师：春天天气很好，我们来做游戏吧。
三、理解歌曲内容，学唱歌曲
1.播放歌曲录音，幼儿完整欣赏。
师：这首歌好听吗?告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫《春天》。
2.教师范唱歌曲《春天》
师：你听到歌里唱了些什么?并出示相应的图标。
(老师根据幼儿的回答出示相应的图标，并边放图标边说相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词)。
3.再次倾听教师范唱歌曲(把幼儿说出的歌词补充完整)。
4.分段欣赏歌曲《春天》动画课件，幼儿根据歌曲内容正确排列图标。
师：每幅图片应摆放在什么位置上呢?你们先跟旁边的好朋友商量一下，一会儿再把答案告诉大家。
5.初步看图标完整学唱歌曲。
四、与大班幼儿共同表演
1.大班幼儿扮演不同的角色边唱边表演。
2.大班幼儿带领小班幼儿分别扮演太阳、花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小兔。
3.视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。
4.幼儿唱《春天》歌曲出活动室。
活动延伸：
教师启发引导幼儿创编歌词。
活动评析：本次活动首先关注音乐作品美感的传递与表现。为了在活动中让幼儿感受歌曲的旋律美，通过游戏《找春天》，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，以帮助幼儿体验、理解并表达出歌曲的意境。
再次注重幼儿自主探索学习能力的培养。通过多次倾听、摆图来熟悉歌词，调动多种感官，运用多种形式参与教学活动，体现了自主探索学习的过程。
最后，与大班幼儿共同表演，使孩子们处于积极的参与状态和愉快的审美体验中，体现了艺术感受与高效学习状态的和谐统一。
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