2、学习“取、拨、钩、浮“等词,理解词组:又深又窄。
活动准备:挂图四幅。
活动过程:
1、 出示挂图(一)(二),引导幼儿观察,并回答以下问题:草地上,两个小朋友在干什么?发生了什么事情?他们会想到什么办法取皮球?
2、 继续出示挂图(三)展开以下话题的讨论:大家看到皮球掉到洞里,心里是怎么想的?又会怎么做?引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法。
3、 引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品,讨论:使用这些工具怎样取皮球?会出现什么事情?引导幼儿学习词:取、拨、钩。词组:又窄又深。
4、 出示挂图(四)引导幼儿继续思考取皮球的办法,鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法,问题总是会解决的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时大家的表情,体验帮助别人的快乐心情。
5、 请幼儿讲述挂图内容,大家一起给于鼓励。(根据课堂情况请1—2名小朋友讲述)
6、 老师和小朋友集体讲述。
7、 评价幼儿的表现,鼓励幼儿遇事动脑筋想办法,多帮助同伴做事情。
活动延伸:阅读幼儿用书第一册30——31页,启发幼儿动脑筋想办法帮助小动物过河。
大家评课:
1、本节活动设计条理清楚,老师语言好,教态自然,启发幼儿的语言运用的好。
2、整个活动中,对幼儿思维能力的锻炼的地方很多。
3、老师处理突发事件的能力很强。
4、幼儿课堂常规好,表现力很棒。
5、小朋友语言表达能力和想象力好。
6、“浮”字在幼儿不是很清楚的情况下,可以做个小实验,把它做个亮点。
7、课后应继续做实验让幼儿体会更深。
自评:
这是一节看图讲述的活动,通过观察,结合幼儿的生活经验,小朋友们的表现非常棒。虽然老师只提供了挂图,但是小朋友们的想象力和生活经验很丰富。所以整个活动老师引导适当,幼儿积极参与,观察并大胆讲述,在自然的环境和气氛中,使每个幼儿都得到了锻炼,同时懂得了遇事动脑筋想办法。
诗歌欣赏:小春笋
中班语言活动分析《快乐口袋》
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/302452.html
相关阅读: