活动准备：
9朵不同的花。
活动过程：
一、复习8的组成教师：
师：这是8的分合式，你们发现了什么?(没有填完整)
师：谁来填写完整?(请幼儿来填写完整)
二、学习9的组成。
1、出示教学挂图。
师：你们瞧，图上有什么?(小花)
师：这些花有什么不同?各有几朵?(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面有1朵花，下面8朵花)
师：谁能有顺序地把刚才讲的事记录下来?(上面有1朵花，下面有8多花，9可以分成1和8。)
师：我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?请把分合式读一遍。
师：这些花有几种颜色?各有几种?(有2朵黄色，7朵红色，9可以分成2和7)
师：花的大小怎么样?各有几朵?(有3朵小的，6朵大，9可以分成3和6)
师：这些花的位置怎么样?各有几朵?(有4朵在左边，5朵在右边，9可以分成4和5)
师：8有几种不同的分法?(7种)那9 分成不同的两份有几种不同的分法呢?(8种)刚刚我们一起列出了四种，那还有四种分法怎么分呢?(引导幼儿列出其他四组分法5和4、6和3、7和2、8和1)
2、观看记录的结果。
师：我们来一起看看两组并排的分合式，看看左边的数和右边的数有什么规律?(引导幼儿仔细观察，知道9有8种分法，引导幼儿观察，进一步感知分合的有序性和互补性。)
师小结：原来9总共有8种分法，我们一起来读一读。现在我们知道了9分成两份有8种分法，其实9分成两份有四组不同的分法，后面的四组与前面四组重复。进一步引导幼儿发现其中分合的有序性(如将9分成1-8、2-7、3-6、4-5、5-4、6-3、7-2、8-1)。
三、活动结束，教师小结9的分合。
师小结：9分成两份有8种分法，当左边的部分数逐渐增多，右边的部分数就会逐渐减少，但两部分合起来和总数一样多。
大班数学活动设计：比较厚薄及排序
大班数学活动??9的形成，理解9的意义
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/303670.html
相关阅读：