活动过程：
一、 开始部分：
组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜
1、 小朋友，你白天做什么?晚上又在做什么?(幼儿讨论回答)。
2、 你们喜欢夏天的夜晚吗?为什么?(幼儿讨论回答)
3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么?听见什么?
二、 基本部分：
1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。
请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。
提问：你在散文里听到了什么?夏天的夜晚有哪些小动物在活动?(幼儿讨论回答)
2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么?他们都在干什么?教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。(可请幼儿重点对答散文的前两句。)感受散文的语言美及夏夜的美。
提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢?
学习句子：没有……没有……没有……
3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。
幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。
4、区分白天、黑夜
出示白天、黑夜活动挂图：(同幼儿课本)
请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜?
他们分别在做什么?(启发幼儿大胆回答)
三、活动延伸：
组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。（寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华）
小班教案 《鼹鼠的空调屋》
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
活动目标 1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
活动准备
1、各种空调的图片或教室中的空调实物。
2、挂图《鼹鼠的空调屋》;幼儿用书第四册。
活动流程
一、 开始部分：
谈话导入：小朋友们，夏天到了，你们家用什么工具来避暑呢?(幼儿讨论后回答)。
二、基本部分
1、出示空调图片(有条件的也可直接指着空调)引出活动。
提问：这是什么?你们家有空调吗?你家的空调室什么样子的?(引导幼儿讨论，然后回答)。
2、 出示挂图，欣赏故事《鼹鼠的空调屋
出示图一，提问：“图上有谁?发生什么事了?”
出示图二：是谁来找小鼹鼠了，鼹鼠妈妈跟它说了什么?
出示图四：鼹鼠家发生了什么事?
出示图五：后来他们又是怎样做的?
3、 幼儿阅读幼儿用书《鼹鼠的空调屋》教师讲述故事一边。
提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意?鼹鼠妈妈和小鼹鼠整天呆在空调屋里有什么感觉?小鼹鼠为什么病了?鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(幼儿讨论后回答)
三、 结束部分：
教师小结:空调能带给我们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病，适当的户外活动有利于身体健康。
小班教案 《夏天真热》
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
活动目标
1、 理解诗歌内容，感受太阳的火辣。
2、 初步了解儿种夏天防晒，保护皮肤的方法。
活动准备
1、 太阳刷子道具一个。
2、 儿歌挂图《夏天的太阳很顽皮》
3、《夏天防晒方法》教学挂图。
活动流程
1、 到室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，引导幼儿自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎么样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、 根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、 指导幼儿观察图片，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。
4、 请幼儿欣赏诗歌，《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的火辣。
教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》
提问：
(1).诗歌中夏天的太阳都把谁刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、骑车的人、卖瓜的人、踢球的人)
(2).太阳把人们刷的火辣辣的，人们会是什么样子的?(引导幼儿根据生活经验加以想象性描述。)
5、带领幼儿到户外，在太阳下玩一会儿，体验炎热的感觉，引导幼儿讨论讲述晒太阳的感觉。
(1).请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如：手臂、腿等，再摸一摸在室内小朋友的皮肤，感觉一下在室内外的体表温度。
(2)在室外体验太阳的炎热。
带幼儿在室外跑跳一下，问：你的身体有感觉吗
(3).引导幼儿仿编儿歌
教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷，刷的火辣辣：或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等
5、 引导幼儿讨论;在太阳底下怎样保护自己的皮肤
6、 教师出示挂图《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?
7、 (擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。)
小班教案 《太阳你好》
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
活动目标
1、 启发幼儿大胆想象太阳的本领，能主动与同伴交流。
2、 能轻松自如地画圆，培养幼儿的手腕动作灵活协调性。
活动准备
油画棒。彩笔。太阳能热水器的图片或太阳灶的图片
活动流程
1、 组织幼儿找找太阳在哪里?引出活动。
2、 欣赏故事《小白兔找太阳》，请幼儿说说太阳石什么样子的。
师：我们天天都能看见太阳，太阳石红红的，圆圆的，亮亮的照在身上暖洋洋。有很强烈的阳光，人的眼睛是不能直视太阳的。
3、 带领幼儿到户外去寻找太阳，带上不同的玻璃纸或太阳镜，看看太阳石什么样子的?
4、 引导幼儿了解：太阳光作用大。
说说太阳光都能照射到什么地方?太阳光有什么作用?(太阳能晒被子、晒衣服、植物生长等)还有那些人和动物也喜欢太阳?
师：太阳油什么作用?比如：晒太阳有利于健康，太阳光能杀死病毒，太阳能汽车、太阳能计算器等。
有了太阳就有花、草、树木，有了花、草、树木就有水，也才有山流、河流。太阳一直照着水，就有了水蒸气，就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等众多自然现象，才有我们的美丽世界。太阳照亮了世界，让我们有了明亮的世界，人们可以上班、劳动、玩耍。有了太阳八大行星和众多卫星就有了母亲，才不会迷失方向。
你看，太阳队我们人类有很大的作用吧!
5、 鼓励幼儿大胆地画太阳晒到的物体。
(1) 太阳出来了—用油画棒由里向转圈，逐步跨大话出太阳。
(2) 鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种实物
教师观察了解幼儿想象及做法，对有困难的幼儿给于适当的指导帮助，并提醒部部分幼儿相互合作
6、 展示幼儿作品，讲评
7、 引导幼儿相互平均
8、 请个别幼儿到集体前介绍自己的作品。
小班教案 《蛤蟆吃西瓜》
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
活动目标
1、 让幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
2、 知道西瓜是最适合夏天吃的水果，学会分享。帮助幼儿感知故事，并用语言表达出来。
活动准备
1、 课件《蛤蟆吃西瓜
2、 西瓜4—5个，榨汁机，汤匙、吸管、牙签、叉子等、
活动流程
一、 开始部分
谈话:今天的天气真热，有位好朋友蛤蟆种了一片西瓜，想请小朋友吃西瓜(我们一起去看一下吧)
二、 基本部分：
1、出示课件《蛤蟆吃西瓜》：有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想 蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们帮他想个吃西瓜的办法吧!(让幼儿自由想象、讲述)
2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来看一看。(教师继续放课件)教师提问：蛤蟆和乌龟想的那种方法最好?蛤蟆想了一个方法(用竹管吸)，这次蛤蟆和乌龟都能吃到西瓜了，可是还有许多西瓜汁流出来了，蛤蟆又想到了什么好办法?你喜欢故事里的蛤蟆吗?为什么?(引导幼儿说出蛤蟆爱劳动，爱动脑筋，又关心别的小动物和动物们一起分享西瓜)
3、蟆还给我们小朋友送了了几个西瓜，让我们一块来品尝一下吧!
(鼓励幼儿大胆探索，提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。如用牙签插着吃、汤匙舀着吃，用榨汁机榨汁来喝等等。)
4瓜味的是怎么样的?西瓜是什么样子?幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜有时是圆圆的、有时是长长的(椭圆形的),皮有的是绿色的，有一条一条花纹，有的是黑色的，瓜瓤有的是红色的，还有黄色的，有的有瓜子，有的没瓜子、、、、、、等
三、 活动延伸
刚才我们吃西瓜时剩下了很多瓜子，现在我们利用这些瓜子制作一幅美丽的西瓜图吧!
小班教案 《太阳生病了》
寿光市营里镇朝阳幼儿园 吴洪华
活动目标
1、 理解故事内容推测太阳生病的原因。
2、 知道吃冰激凌、汽水等冷饮不要过量。
3、 培养孩子的爱心，懂得关心别人。
活动准备
挂图《太阳生病了》，太阳头饰，冰激凌模具、酸奶瓶 、汽水瓶等、录音机、电话机。
活动流程
一、 开始部分：提问问题引入活动
孩子们，今天有没有阳光?(没有)为什么没有阳光啊?(太阳公公不在)那他哪去了呢?(幼儿自由猜测
二、 基本部分：
1、 师:你们说了那么多，太阳公公到底怎么了呢，下面我们来听一听这个故事你们就明白了。
2、 放录音《太阳生病了》
3、提问;太阳公公怎么了?他是怎么生病的?鼓励孩子大胆说出太阳公公生病的原因(原来是冰激凌。冰汽水、冰棍吃得太多的原因。)、
4、 出示挂图让孩子观察，教师再讲一遍故事加深幼儿对故事的进一步理解。
5、 师：你有什么办法让太阳公公快快好起来吗?帮帮他吧!
老师戴上头饰扮演了生了病的太阳公公，启发孩子们动脑用自己的方法照顾生病的太阳公公(有的孩子给太阳公公到电话询问病情，有的孩子个太阳公公好吃的，有的在拨打120，有的给太阳公公喂药，有的给太阳公公捶背等等。)
6、“太阳公公”：孩子们，刚才你们这么细心照顾生病的我，我太感动了，你们都是有爱心的孩子，谢谢你们，你们也喜欢吃冰激凌、雪糕、冰棍，可不能像我吃那么多，生病的滋味很不好受，请你们记住我的话。
7、师：孩子们，现在你们把照顾太阳公公的方法画下来，送给太阳公公，那样他的病就好好的更快，好不好?
三、结束部分：
孩子们把画送给太阳公公并说你一句祝福的话。
四、活动延伸：
孩子们自由选择材料到“冷饮加工厂”制作冷饮。
中班秋天主题活动：《叶子变色了》
春天主题教育的新变化
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