一、课前仔细分析教材,活动设计考虑情景性、趣味性。
1、这是一首孩子们熟悉的乐曲——旋律熟悉的 《两只老虎》。
2、旋律欢快,歌词简单。
附歌曲:
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5-- / 3 4 5-- /
快 快 起 床, 快 快 起 床, 小 弟 弟, 小 弟 弟,
5 6 5 4 3 1 / 5 6 5 4 3 1 / 3 5 1-- / 3 5 1--//
钟 儿 已 经 敲 响, 钟儿 已 经 敲 响, 叮 叮 当, 叮 叮 当。
二、根据幼儿特点设计教案,结合主题背景及幼儿年龄特点,活动有价值、有挑战。
建构式课程中的目标制定中要求尝试多声部轮唱。在我对本班幼儿的音乐活动(演唱)能力进行了分析后决定,把“尝试”改为“感知”。在本次音乐活动中,在最后一个环节把“多声部轮唱”这种演唱形式介绍给幼儿(请配班老师合唱),并和幼儿一起进行初步尝试。同时,在以后的音乐游戏活动中和幼儿一起学习“多声部轮唱”。
三、活动过程快乐有效,环节紧凑,思路清晰,目的明确。
1、在幼儿熟悉的歌曲的基础上感知旋律,熟悉乐曲。
2、通过不同的演唱形式,引导幼儿学唱歌曲。
3、在游戏中继续学好歌曲。
活动通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的积极情绪,从而使小朋友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
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