本次活动，执教的王老师付出了很多，在和师傅一起磨课过程中，王老师也一直感受到了这个“难”。试教、修改、再试教，无数次的课堂、课后的磨、思、改，这样的一个过程，也带给我们听课老师很多的感慨。确实，数学活动中很多这样的问题是存在的，特别是在新课程下，我们的数学活动的难易度该如何来把握呢？本次活动中，王老师很好的通过一些探索活动，用生活化的语言提炼了物体大、小占空间多少的问题，在活动中孩子们通过探索活动，感知了这个抽象的概念。
我们全体观摩了中班教研组的研课现场展示后，提出两点小建议：
1、 操作材料的选择需简。在活动中的第一个探索环节，王老师选择了3样不同大小的物体：冬枣、蚕豆、黄豆，让3名幼儿园将此3钟同数量的物体投入到水瓶中，从而得出结论：小结：因为冬枣比较大，它占的地方大，水一下子就被挤到了瓶口，乌鸦就喝到了，但是黄豆和蚕豆比较小，他们占的地方就小，水只挤上来一点点，所以乌鸦喝不到。
中班科学活动《乌鸦喝水》反思
中班数学活动《乌鸦喝水》课后点评
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/311599.html
相关阅读：