针对这个故事,我们雁翔工作室先设计了活动的大纲,大致分为了三个部分:猜一猜、说一说和玩一玩,然后再由每个人根据自己的特点独立设计教案。在设计时,我先设定目标为:仔细观察画面,运用角色对话表达故事内容;感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。第一环节是猜一猜,首先要确定猜的是什么,我让幼儿猜了三个问题,蘑菇房子为什么热闹、蘑菇房子邀请了谁和请柬上会写什么?我是用PPT呈现的故事,通过PPT配上音乐和图片让幼儿观察和猜测。第二环节是说一说,首先是一个固定句式“你好,我是XXX,我带来了XXX。欢迎,你和你的XXX请进来”的学习,前面三个动物我以三种不同的呈现方式让幼儿熟悉故事内容,并学说对话,通过集体、男女分组和个别的对话方式,幼儿很快就学会了故事中的对话。狐狸来做客是一个转折,我直接出示狐狸卡住的图片,让幼儿猜测为什么会卡住,又让幼儿出主意。幼儿的想法层出不穷,主意也千奇百怪,课堂气氛非常好。然后,我再讲述故事,揭示狐狸被卡住的真正原因,幼儿恍然大悟。这时候,我只是一笔带过的总结了一下,并没有很详细的给孩子们灌输“道理”,以免让活动变成了老师的说教,我相信通过故事幼儿能够理解狐狸被卡住的原因,这里面有两个重点问题:狐狸为什么会卡住和狐狸为什么是玩的最痛快的,只要解决这两个问题,故事的真谛幼儿也能体会了。最后一个环节是玩一玩,怎么玩呢?蘑菇房子的晚会这么热闹这么开心,幼儿当然也想参加了,我本来设计的是让幼儿在课上就参加舞会,但后来发现这样会有点乱,于是,我直接改成了结束语,让幼儿想好带什么礼物,然后排好队去参加晚会,这样离开教室,很顺畅很自然。
在活动的设计过程中我也遇到过很多问题,比如三种动物做客,如果都是一种呈现方式那也未必太无聊了,于是我就设计了三种呈现方式,第一个小母鸡是让幼儿想想故事中谁第一个来的,然后直接呈现,第二个小熊是先让幼儿闻闻花香,呈现花的图,想想是谁带来的,第三个是教师唱出好听的歌,然后让幼儿直接表演小象来参加舞会的情景,三种不同的呈现方式,还有循序渐进的过程,很快达到了教学目的,也不会显得单调。还有一个是我一直以来存在的问题,我的反应不快,所以经常对于幼儿的回答不知道如何对接,没办法,只能用勤补拙,在设计活动的时候,我就尽量想的周到,想到幼儿的各种回答,设计好不同问题的对接、追问,只有这样,才能避免在教学时候不知所措。
活动上下来效果还可以,但还是有问题的,有时候我的承接不够自然,比如刚开始,让幼儿说完是什么样的房子后,我直接就放了音乐让幼儿听,蘑菇房子发生了什么事?这样很突兀,曹老师在听课后就向我指出,可以带一句,“蘑菇房子里传出了好听的音乐,你们听,猜猜里面在做什么?”这样可能会自然一点。由于紧张,中间的一个环节我还有点混乱了,所以,作为青年老师,要多锻炼,自己的心态和各方面临场能力才会更好,表现的更出色。经过这次活动,我知道了每个人都有每个人的特色,只要精心准备,努力一下,每个人都能表现的很好,活动前的准备是最重要的,作为新教师的我,更要加倍认真,每一个活动都要认真对待,才能更快的成长。
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