1、为幼儿创设浓浓的阅读氛围,让幼儿体验阅读的快乐。
在本学期我们为幼儿创设了好娃娃图书角,并号召幼儿自带书籍来幼儿园,与大家一起分享自己的图书。小班幼儿阅读的习惯还不是很好,所以我们也是想法设法让幼儿养成良好的阅读习惯,懂得爱护书籍,不撕书。利用日常的休息时间,让幼儿与同伴分享图书,这样就达到了资源的充分利用,通过老师的教育孩子们懂得了一本书放在家里只能是一本书,但是带到幼儿园就变成了三十本书,能够和其他的小伙伴交换来看。
2、将绘本教学融入日常的教育活动中,培养幼儿良好的阅读习惯和能力。
借助幼儿园提供的丰富阅读材料,将绘本教学融入日常的教育活动中。在全园“早期阅读”活动的引领下,我们深切地了解到绘本阅读对孩子成长的重要意义,尤其是对孩子良好个性品质和品德的培养,因此在本学期,我们班两位老师就有效利用学校图书室资源,选取一些适合小班幼儿的绘本故事,如:《一步一步走》、《妈妈,我要去旅行》、《小黄鸭找妈妈》等,进行精心设计,组织幼儿开展绘本教学活动,或以讲故事的形式,让幼儿在这些故事中得到熏陶。现在孩子们已能熟练的掌握阅读的方法,如从封面看起一页一页看书、看书时不能大声喧哗,可以轻轻地和边上的小朋友交流等。
3、 利用各种途径,让家长明白亲子阅读的重要性。
利用家长会的契机,呼吁家长在家开展亲子阅读,让家长了解为幼儿讲故事的重要性。另外通过班级网站和家长qq群,宣传亲子阅读的意义及班级阅读大王相关评选活动,和家长交流相关经验,并调动他们指导孩子进行阅读的积极性。适合小班幼儿看的书籍有哪些;如何在家庭中营造亲子阅读的氛围,开展亲子阅读等都成了我们交流的内容。我们还将让家长在近期开展阅读沙龙和读书论坛活动。通过这样的活动相信家长会更加重视家庭中的亲子阅读,许多家长先已都为孩子们订购了适合他们年龄特点的书籍,如:《365夜故事》、《智力世界》、《故事大王》、《伊索寓言》、《格林童话》等。
遨游在书的海洋里,相信我们的孩子会拥有高尚的人格,良好的品质。与书为伴,他们会体验书本给生活带来的无穷乐趣。作为班级老师,我们也会尽自己最大的努力,为孩子们创设丰富的阅读环境,让他们随时随地都有书可看。
小班阅读活动:想吃苹果的鼠小弟
大班绘本阅读<<彩虹的尽头>>(教学展示活动)
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