音乐：《雪花飘》

　　执教者：上海松江华亭幼儿园 李洁

　　活动目标:

　　1、初步感受歌曲的性质、节奏和内容，知道歌曲的名称，引发幼儿学习歌曲的兴趣。

　　2、幼儿在创设的雪景中，体验冬天雪化的美。

　　活动设计思路：

　　教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，对下雪没有直观的经验，但在主题活动“冬天不怕冷”中发现和了解到孩子们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。以满足了幼儿对雪的兴趣点和好奇心。

　　这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“小班幼儿学习以具体形象为特点”的原则，在情境中学习为主，特意在教室的环境创设采用师生共同创设雪景作为开始，让幼儿充满着冬日的气息中与环境产生互动，从而为理解歌曲内容服务，通过在情景中学习来发挥他们的想象力，为第二教时学唱歌曲打下基础。

　　在教学的过程中，以音乐为手段，我们通过每个环节，循序渐进发展孩子的音乐智能的同时，也促进了其他智能。（语言智能、空间智能、身体智能等）的发展，激发他们亲近自然的情感，意在促进幼儿的全面发展。[ ]

　　活动准备：

　　1、幼儿在“冬天不怕冷”主题活动中观看一过雪景并对雪有了初步感知的经验

　　2、雪景中的房子、树

　　3、幼儿的圆舞伴

　　4、师生共同制作的雪花

　　活动过程：

　　一、开始（发展孩子的音乐智能、空间智能、语言智能、身体智能）

　　1、 幼儿边念语言节奏边进活动室：宝宝们！冬天到了，你们怕不怕冷啊？（不怕）那跟妈妈一块去玩了。

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　　（师幼） 冬天 到 北风 吹 好 宝宝

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　　不怕 冷 下雪 喽

　　师生共同洒雪,提问：

　　师：雪花美吗？

　　幼儿：美

　　师回应：那妈妈带你们去玩雪好吗？

　　幼儿：好

　　师：要求我们要跟着音乐有节奏的玩。

　　妈妈带着宝宝进行有节奏的练习，踩雪、扫雪、堆雪的动作练习。

　　2、 语言节奏游戏：（节奏、语言、观察）的智能

　　师：找个位子坐下来休息一会儿。

　　师：我的宝宝们真能干，可是客人老师没有看清楚我们在干什么呀！老师把他拍成了照片，我们和舞板宝宝一起告诉客人老师好吗？[ ]

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