目标：

　　使用小勺独立进餐

　　材料：

　　午餐用具

　　过程：

　　1.教师介绍当天午餐的各种食物、餐具，引起幼儿进餐的食欲。

　　2.教师向幼儿介绍使用小勺进餐的方法。

　　3.提醒幼儿不用手去抓食物，对用小勺进餐有困难的幼儿给予帮助。

　　提示：

　　1.托班幼儿拿勺往往是一把抓的，所以教师要用示范和鼓励的方法，引导幼儿使用小勺舀各种食物。

　　2.鼓励幼儿选择多种食物品尝。

　　3.教师在幼儿进餐时，要注意营造良好温馨的氛围，不要过多地催促幼儿。

　　名称二：学漱口

　　目标：

　　学习漱口

　　材料：

　　每人一只小杯子，挂图《学漱口》

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿为什么要漱口的道理。

　　2.演示给幼儿看如何漱口。

　　3.幼儿尝试漱口。

　　4.教师以鼓励的口吻表扬幼儿真能干。

　　提示：

　　1.给幼儿漱口用的水最好是冷开水，避免幼儿因漱口掌握不熟练而吞咽下肚。

　　2.本次活动可在午餐前讲解，午餐后提示幼儿实际练习。

　　3.活动后，教师可将挂图贴在幼儿漱口的地方，给幼儿一个直观的印象。

　　名称三：漱口

　　目标：

　　学习用自然的声音唱歌

　　材料

　　歌曲录音

　　过程：

　　1.教师手拿杯子引出主题：　　——“今天我们学唱一首漱口的歌。”

　　2.幼儿再现平时漱口的动作。教师朗读歌词内容。

　　3.幼儿听歌曲录音若干遍。

　　4.幼儿分句学歌词。

　　5.教师边弹琴边唱歌。

　　6.引导幼儿跟着老师学唱新歌曲。

　　提示：

　　1.为了提高幼儿的学习兴趣，活动结束后，教师可提供幼儿每人一只小杯子，进行漱口的活动。

　　2.托班幼儿可能不一定习惯听歌曲的前奏，教师在教学中可视幼儿的实际情况，取消或保留前奏。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/322943.html

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