活动一：《穿鞋子真舒服》

　　活动目标：

　　1、可以用清楚的语言表达出自己的感受，有与人交流的愿望。

　　2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保护脚。

　　3、不随便光脚走路，知道如何保护小脚丫。

　　4、穿鞋一定要合脚，舒服才会保护小脚丫。

　　活动准备：

　　1、故事磁带《好心的鞋宝宝》。

　　2、有突起表面的胶皮垫子。

　　活动过程：

　　1、谈话：通过与小朋友们谈话的方式，请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经历。感受鞋子对保护脚的重要性。

　　2、听故事《好心的鞋宝宝》，进一步加深对保护脚丫的重要性。

　　3、提问：①丁丁不喜欢穿鞋，妈妈是怎样讲的？②丁丁做了一个什么梦？梦中谁要与丁丁做好朋友？为什么要与丁丁做好朋友？③丁丁的脚为什么流血了？

　　4、①请一个小朋友上前面来脱掉鞋在准备好的胶皮垫上走一走，上面的突起有什么感觉？②然后穿上鞋试一试感觉一样吗？请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。③多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉，然后大家一起讨论，穿鞋子的重要性，加深印象。

　　5、鼓励幼儿爱穿鞋子，不随便光脚，知道穿鞋的重要性。

　　活动二：《鞋子的来历》

　　活动目标：

　　1、 通过活动，调动孩子的积极性，平时内向、不善表达的能够积极参与其中。

　　2、 了解鞋子的来历，可以简单讲述鞋子的历史。

　　3、 通过活动，可以在穿脱鞋子时辨清左右。

　　活动准备：

　　1、 在黄帝时期，鞋子被创造出来的文字资料，编成小故事。

　　2、 几双款式不同的鞋子，帮助幼儿区分左右。

　　活动过程：

　　一、1、听故事《于则与鞋子》，了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的，并提出问题。

　　2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的情况下去打猎的？

　　3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情？

　　4、当脚被冻得走不动路时，于则是怎样来取暖的？

　　5、取暖的过程中，于则发现了什么？

　　6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小，并掏空，塞上干草穿在脚上，创造了最早的鞋。

　　二、1、出示款式不同的鞋子，讲解怎样来区分左右。

　　2、请幼儿到前边来示范如何区分左右。

　　3、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中，看谁没有穿错，准确区分了左右。

　　活动三：《鞋子大旅行》

　　活动目标：

　　1、 愿意用语言表达自己的感受。

　　2、 感知鞋子的多样性，初步了解不同鞋子的不同用途。

　　3、 感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声，体验穿不同鞋的乐趣。

　　4、 引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展区。

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