一、主题成立的价值：

　　心理学家，教育学家常把儿童看作“直觉的科学家”。因为儿童从一开始就格外关注的事物，他们观察，感受，认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中建构着用以解释物理现象的理论。他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的奇异的现象，他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的认识、新的“理论”充实或代替已有的认识、修正原来的“理论”。正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。

　　二、内容选择的依据：

　　引导幼儿观察、感受、认识着周围的物理现象，并在这一认知过程中构建着用以解释物理现象的“理论”。把新的发现充实到自己的“理论”之中，并以新的认识、新的“理论”充实或代替已有的认识，修正原来的“理论”。通过各种操作活动，让幼儿在亲手操作中体验各种力、认识力的作用。使幼儿对各种各样的运动现象发生兴趣，探索着运动和力的关系，建构着自己的科学思维和科学理论。

　　三、主题达成的目标：

　　1、引导幼儿通过观察、感受，认识到周围物理现象，了解力与物体运动的关系，认识力的作用。

　　2、 在了解了力与物体运动的关系上，引导幼儿探索平衡的方法。

　　3、了解物体运动的要素：状态、方向、作用力、下落运动、推动、滚动。

　　4、激发幼儿对运动现象产生探索愿望，对物体的滚动产生兴趣。

　　5、发展幼儿语言表达和联想推理能力。

　　6、培养孩子正确的书写姿势，注意用眼卫生。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/324495.html

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