活动准备

　　知识准备：请幼儿周未与家长一起去公园，观察公园的景观。

　　在区域活动复习巩固已学过的一些基本插法。

　　活动目标

　　继续运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出公园的常绿树。

　　发展观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。

　　活动过程

　　1.谈话激发兴趣

　　星期天你们跟爸爸妈妈去公园玩了吗？在公园里你看到了什么？是怎么样的？

　　小结：冬天到了，公园里的许多树的叶子掉光了，只有常绿树的叶子还是很绿的。这些树是怎么样的呢？可以用雪花片怎么插呢？

　　2.一起讨论常绿树的插法

　　（1）树干可以用一个十字架一个口字形一个十字架一个口字形组合起来，插时一定要插紧，插结实。

　　（2）插树冠可以用插蘑菇亭的亭顶方法插，但要好多个亭顶组合起来才能成为圣诞树的树子。

　　（3）树做好了不会立起来怎么办？

　　可以用做饼干的方法做成草地，然后把树插在饼干上，树就能立起来了，把许多树放在一起，就是一片树林了。

　　3.幼儿分组插塑

　　提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

　　4.把全班幼儿的作品放在一起，组成一片树林

　　5．组织幼儿参观，用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品

　　6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好

　　活动反思

　　合作是人们为了一个共同的目标而进行的协调行动。它不仅是幼儿有效探索、学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。在结构游戏中有意识地培养幼儿的合作意识和合作能力，可以收到很好的教育效果。

　　在组织结构游戏时，我总是把"商量怎么玩"的机会留给孩子，让孩子们在商讨之后确定游戏主题。接下来幼儿之间就开始进行分工，这时，往往会出现很大的分歧，我就引导孩子们商讨各自意见的好处与不足，然后确定方案。在这个过程中，孩子们渐渐发现每个人的想法都有好的地方，如果把好的想法合在一起就是一个更好的主意了。

　　如在这次搭建常绿树的活动中，有一组幼儿利用立体构建积木搭的树干合不上，失败了两次，我发现后，便引导孩子一起来找原因，结果发现是两边的积木个数不对，于是他们一组只能重新来建构，可是其它组快完工了。最后他们想出每人搭一层，然后合起来。结果，果不出所了他们很快便完成了他们的作品。孩子们在解决问题的过程中，尝到了合作的"甜头"，提高了合作能力。

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