活动目标：

　　1．阅读图书，了解动物都有不同的“家”。

　　2．喜欢和同伴共同阅读，乐于表达，并自主创编一问一答式的儿歌。

　　3．感受问答歌的特点，有感情地与同伴合作朗诵。

　　活动准备：

　　1．无字图画书《家》，数量为幼儿人数的一半。

　　2．角色小图标，“家”的图片，房子大背景图片。

　　3．幼儿已经学过另一首诗歌《家》。

　　活动过程：

　　一、教师示范讲述导人活动，引起幼儿表达的兴趣

　　1．师：每个人都有自己的家，老师的家在美丽的××小区，小朋友，你们的家在哪里?

　　2．鼓励幼儿用恰当的形容词描述自己所在的小区，还可以寻找住在相同小区的伙伴。

　　3．小结：每个人都有一个温馨的家，我们都爱自己的家。

　　二、幼儿合作阅读图书，到书中寻找“家”的话题

　　1．导语：今天，老师给大家带来了一本有关家的书，书中会有谁，他的家在哪里，是什么样的家呢?让我们一起来看看吧!

　　2．幼儿合作阅读，教师巡回指导，帮助幼儿从无字图书中寻找话题。

　　3．阅读后交流，以图标的形式呈现阅读内容。

　　(1)师：你在书中看到了谁?他的家在哪里?让我们来问一问。(教师与幼儿练习问句“×××，你的家在哪里”，根据幼儿的回答，出示相应的角色和他“家”的小图标，并列放在房子大背景图中)

　　(2)师：你觉得小虫子会怎么回答。谁能用一个好听的词说一说。小虫子在回答的时候可能还会做什么动作?让我们把这一句连起来说一说。(如老师问：小虫子，小虫子，你的家在哪里?幼儿答：我的家在绿绿的草丛里。教师可引导幼儿做小虫子扭来扭去的动作进行对话)

　　(3)师：书中还有谁?他们又是怎么说的?你能用一个重叠词说一说吗?

　　(4)依此方法，引出小鲤鱼、小黄莺、小白云、小宝宝等，帮助幼儿理解密密的、暖暖的等重叠词。

　　三、引导幼儿归纳阅读内容，体验创编儿歌的快乐

　　1．教师手指图标：这是一本关于家的书。不知不觉中，我们还发现了一首好听的儿歌，让我们一起来念一念。

　　2．师：你在儿歌中发现了什么?(一问一答．引出“问答歌”)

　　3．师：念问答歌的时候应该注意什么?(问的时候注意语气、表情：答的时候把自己想象成那个角色，用角色的语气、动作来回答)

　　4．师：和你身边的好朋友商量一下，用刚刚学到的问答方法，再来读一读这本书。

　　5．师：你们喜欢这首儿歌吗?为什么?

　　四、对比问答歌和以前学过的儿歌，巩固新经验

　　1．师：我们以前也学过一首《家》的儿歌，你们还记得吗?这首儿歌和我们今天学的儿歌有什么不一样?

　　2．师：既然大家喜欢问答歌，那能不能将原来的儿歌也变成问答歌呢?

　　五、发挥幼儿想象，拓展关于“家”的话题

　　1．师：你觉得还有谁也有家，他们的家是什么样的?

　　2．师：小朋友有很多关于“家”的想法，我们回去后也做一本关于家的图书，记得带给老师欣赏哦!

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/324898.html

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