一、了解认识绘本，使幼儿喜欢绘本。
家长对孩子的教育特别的关注，大多数的孩子在家里都能有成人给予引导一起进行阅读，或者听承认讲述故事，为孩子喜欢阅读奠定了一定的基础。然后，脱离成人的引导，由孩子自主阅读时，孩子便不知道何如是好，不懂得从什么地方开始看，怎么看，离开了成人，感受不到阅读的快乐，于是便出现了孩子颠倒拿书，随便翻阅、互相争抢图书等等情况，这种情况表明，小班孩子的阅读方法是需要老师加以引导。于是我采用小动物看书的方式来感染孩子：“今天小猴带来了几本好看的书，请小朋友们说一说，看书的时候应该怎么拿，”“小猴要看小朋友谁能爱护图书。……”利用每次的阅读时间用各种方式指导幼儿学会用正确的方法看书，并不断巩固孩子正确的阅读方法，如请幼儿当小老师带领大家看书，如为孩子树立榜样。同时，也教育孩子拿了图书要归放远处，使培养孩子整理图书的能力。
二、阅读活动中，重视语言能力的培养
在孩子阅读过程中，发现有个别孩子特别喜欢边看边讲，而且讲的津津有味，连边上的孩子也被吸引了过去，而实际上，此孩子的书本上没有什么特别的内容，多数都是孩子通过丰富的想象而表述出来。这个表述的方式与我们看书的安静要求相悖。然而我认为，对于小班的孩子，在培养孩子自主阅读的同时，语言能力的发展也是同等重要，同时在讲述过程中，还提高了孩子的想象能力的培养。
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