设计意图
这是一首优美动听的歌曲,深得幼儿喜爱。提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
活动目标:
1、借助图片提示迁移生活经验,学唱歌曲。
2、感受歌曲的情趣。
活动准备:
1、格子布、牛仔布、花布、绒布。
2、图片:格子桌布、牛仔裤、花衣服、布老虎。
3、CD。
活动过程:
一、出示布的实物,引入活动。
1、教师:老师带来几种布,一起看一看是什么布。
2、幼儿自由讨论,说一说有哪些布。
3、教师:这些布能做什么呢?
4、请幼儿讨论并回答。
二、学唱歌曲《神奇的布》。
1、教师范唱,并引导幼儿讨论。
——教师:歌曲唱了什么?有哪几种布?它们变成了什么?
——幼儿回答时,教师将图片贴在相应的实物布的旁边。
2、幼儿学唱歌
——先熟悉旋律和节奏(可以边听边打节奏),然后从轻轻跟唱到学会。(看图片提示。)
——将图片去掉,不看图片提示练习演唱。
三、鼓励幼儿创新。
1、这些布还能变成什么?
——教师:格子布还可以变成什么?牛仔布呢?我们来唱一唱第一段。
——教师:小花布可以变成什么呢?绒布呢?我们来唱一唱第二段。
2、请幼儿将新创编的歌曲完整地唱出来。
3、教师:还有什么布也可以用来变魔术?它们能变成什么呢?试试看能不能唱出来。
4、幼儿根据自己的想象唱一唱。
四、引领幼儿仿编歌曲
1、你还知道什么布?他们变成了你的什么?
2、师用文字或图片简单记录变出来的实物。
3、带领幼儿歌唱仿编的歌曲。
活动反思
本次活动我感觉是比较成功的,而成功的关键就在于简单明了的图谱,歌词图谱帮助孩子以较快的速度理解和掌握歌词,乐曲图谱较好地帮助幼儿掌握了弱拍起唱的特点。它以比较直观的形象出现在孩子们面前,孩子们看得见,感受得到,比较符合孩子们的认知特点。因此,在这个活动中图谱起到了事半功倍的的作用。
音乐活动的教育教学,不仅要求我们教师具备良好的音乐素养,更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法,利用最适合、孩子们最能够接受的方法达成目标。
本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/325513.html
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