情况分析：

　　作品：《小熊快长大》向孩子们讲述了一只小棕熊从小到大的成长过程，语言、图画的表现非常生动。语言以小棕熊为第一人称，如数家珍般不紧不慢地娓娓道来；图画则采用遮挡、单页多幅等表现方式，形象、活泼。文字、图画充分表现了小棕熊生活的温馨以及成长的快乐。

　　幼儿：图画书中的最重要角色——棕熊是中班孩子熟悉和喜爱的，幼儿也具有了部分关于棕熊的知识经验，能够有效地支撑对图画书的阅读和理解。

　　活动目标：

　　1．阅读图画书，感知小熊的形态特点、生活习性以及成长的过程。

　　2．通过猜测、玩游戏以及细致观察画面，理解图画书的内容。

　　3．感受文本中的诙谐情趣，体验小棕熊成长的快乐。

　　活动准备：

　　《小熊快长大》幼儿人手一本，与图书内容一致的幻灯片，“熊”被遮挡的幻灯片一张，玩具棕熊一只、熊爪子形状的手套一只。

　　活动过程：

　　1．玩“猜猜它是谁”游戏，引出阅读内容。

　　(1)(出示遮挡的图画，只露出“爪子”)教师：小朋友们，请你们猜猜它是谁。这是动物身体的什么部位?看上去怎样?

　　(2)(继续出示遮挡的图画，露出“鼻子”)教师：这是动物身体的什么地方?

　　(3)(继续出示遮挡的图画，露出一块“皮毛”)教师：这是动物身体的什么地方?猜一猜可能是什么动物。

　　(分析：富有神秘感的导入，能够唤起幼儿的注意和学习热情、)

　　(4)(出示完整的图画)教师：哦，原来它是一只棕熊。它看上去怎样?

　　(分析：幼儿积极运用威武、高大、强壮等词来描述棕熊，教师不失时机的提问，给了能力强的孩子运用语言的机会，给了能力弱的孩子感知、学习语言的机会)

　　2．阅读图书第2页～第4页．初步了解“熊”的外形特征。

　　(1)玩“比一比”游戏，阅读第2页。

　　教师：这是一只小棕熊，这是谁呀?(宝宝)小棕熊的耳朵与宝宝的耳朵有什么不一样?它们在比什么部位?(屁股)小棕熊的屁股和宝宝的屁股有什么地方不一样?

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/325517.html

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