科学意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。尽量创造条件让幼儿参加探究活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。激发孩子们对科学活动的兴趣。
适合班级：
材料准备：
放有电池的电池板、铁钉、电线、细小的铁片。
制作方法与步骤：
(1)把电线一圈圈地缠绕在铁钉上，并露出电线的两头。(见“铁钉变磁铁图1”)
(2)将铁钉上的电线的两端连接到放有电池的电池板的电线的两端。(见“铁钉变磁铁图2”)
实验操作：
(1)在连接电线的正负极之前，先让幼儿拿铁棒轻轻去碰小铁片，看有什么变化。
(2)接好电池后，再让幼儿拿铁钉去轻轻碰小铁片，观察有什么新发现。(见“铁钉变磁铁图3”)
教师指导建议：
● 提醒幼儿电线在缠绕的时候要注意紧凑性，可多在铁钉上缠几圈。
● 引导幼儿尝试用多节电池。
● 请幼儿把每次不同的实验结果记录下来。
拓展与替代：
◆ 增加电线圈数或电池节数后，再让幼儿拿铁钉去碰小铁片，观察铁钉上小铁片的数量变化，让幼儿想一想为什么。
◆ 让幼儿尝试把多种铁质的物品磁化成电磁铁。
小知识：
内部带有铁芯、外部缠有电线圈的装置，在通电后，在电线的周围会产生磁场，铁芯会被磁化，具有了吸铁的特性。断电后这种特性随之消失。磁性的大小可以用电流的强弱或线圈的匝数来控制，当增加电线圈数或电池节数后，磁性变大，铁芯吸起的小铁片的数量会随之增加。
活动反思：
这一活动让幼儿产生了极大的兴趣，科学活动中要求幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲的目标已经基本达到。通过这一活动，感受教育是一门精湛的艺术，我们要学的还很多很多，所以想要让自己成长得更快，我们仍需不断学习，不断实践，不断总结，不断反思，让自己不断进步。
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