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幼儿园大班活动教案《要下雨了》

编辑: 路逍遥 关键词: 大班其他活动 来源: 逍遥右脑记忆


  一、背景:

  上午孩子们正在吃早餐时,天色变得越来越黑,我抬头一看天上黑压压地积着许多乌云。一个小朋友大声地说:“老师,要下雨了!”孩子们立刻围拢来七嘴八舌地讲了起来:“天怎么这么黑,好象要睡觉了?”“天上的云怎么会变成黑的?”“雨是黑云变的吗?”“又不是的,雨是水蒸气变成的。”“你们看,有许多小虫子在飞。”我们班的“科学家”A小朋友自豪地说:“我知道下雨之前,空气很湿,所以虫子都飞得很低。”……真没想到,孩子们不仅对“下雨”的自然现象这么感兴趣,而且还充满了许多奇妙的问号。“纲要”中曾指出“大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀.在每一个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物……”。我想也许这便是给幼儿最生动的课堂,正如杜威所说,儿童有调查和探究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。大班的孩子已经有了一定的生活经验,他们会运用这些经验,对事物的本质产生探究的欲望和激qing,一个个是什么、为什么、哪里去了的问题串联、累积、转化成了幼儿的自发生成活动。而且我们班里有许多的孩子对自然科学的探索有着浓厚的兴趣,经常翻阅一些科学的书籍画报。《探索奥秘》是他们比较喜欢的电视。正是孩子们的兴趣生成了这个有关下雨的主题活动。

  二、案例描述:

  活动一:观察下雨

  为了让小朋友更真切地感受下雨的自然现象,我决定和孩子们一起到走廊里观察“下雨”,发现下雨过程中的一些变化。B小朋友指着天上的黑云说:“黑云越来越多了。”“老师,老师!下雨了!”有一个小朋友首先发现了雨滴。“哇!雨滴怎么这么大呀?”我告诉他们要下很大的雨了。果然雨越下越大,这时C小朋友从阳台伸出手,接了一点雨兴奋地说:“我接到雨了!我接到雨了!真好玩!”,其他的小朋友马上响应着也去尝试接雨,看着他们不亦乐乎的样子我也忍不住伸手接了几滴雨,雨打在手背上有点凉,我轻轻挥着手说:“雨有点凉凉的呢!”孩子们也开始高兴地说了起来:

  “我的手湿湿的”

  “雨打在手背上有点痒痒的”

  “不,我有一点感觉痛”

  “我感觉很舒服,好象在洗手。”

  ……

  我问到:“这么大的雨看起来象什么?”

  A第一个说:“象一条一条的线。”

  “我觉得象针”(有小朋友说出了自己的不同见解。)

  “还象窗帘!”

  “象孙悟空的水帘洞” (很有意思的答案)。……

  活动二:讨论下雨前的变化

  雨渐渐小了,回到活动室,孩子们似乎仍然意犹未尽的谈论着刚才看雨时的发现。尤其是A小朋友,一时间似乎成了中心人物,你瞧他正在滔滔不绝地解说呢!“燕子是下雨预报员,小鱼也是下雨预报员,因为快要下雨时,鱼都会游到水的上面来,呼吸氧气。”我问道:“除了小鱼和燕子.下雨前还有什么会发生变化呢?”这个问题引来了孩子们的热烈讨论:

  D说:“下雨前,石头会出汗。”

  A说:“乌龟背上也会出汗的。”

  我插了一句:“在下雨前,我感到空气有一点闷。”

  E紧接着说:“我也感觉有点闷。下雨前,还会刮风。”

  F说:“下雨前,蜻蜒还有小虫子会飞得很低。”

  G说:“蚂蚁下雨前都往墙上爬了,好象要搬家了。”

  ……

  活动三:科学发现角中探索“雨的形成”

  因为有大部分小朋友都不知道“雨”是从什么地方来的。为了让孩子们直观地了解“雨的形成”。我在科学发现角中投放了酒精灯、玻璃片、烧杯等实验用品,和孩子讲了有关实验的安全操作方法,鼓励孩子们能自己动手尝试着观察小水滴的变化,并能在实验中进一步了解“雨”的形成。在大班的语言磁带里刚好有一个故事叫《小水滴旅行记》,讲述了小水滴-→水蒸气-→云-→雨(雪) -→小水滴的过程。结合孩子们在科学发现角的实验.我便拿来给小朋友欣赏。


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