设计意图：

　　脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，于是设计了此次活动《可爱的小脚丫》。激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，与幼儿的现实生活为轴心展开活动为指引，让孩子对脚有个全面的了解，通过幼儿自己探索，感知脚的重要作用，萌发保护脚的意识。让孩子们获得全面的知识。

　　一、活动目标：

　　1、初步认识和了解脚。

　　2、知道脚可以做很多事情，喜欢自己的脚。

　　3、能爱护和保护自己的脚、讲究卫生。

　　4、幼儿能用语言讲述自己的感受。

　　二、活动准备：

　　1、准备一条沙路、一条软绵绵的垫子路

　　2、冷水一盆、热水一盆、平衡木一条

　　3、颜色一盘、画纸人手一张

　　三、活动过程：

　　1、听音乐转动手腕进入课室，再用脚学跳舞引入课题

　　师：我们的小手跳舞真好看，我们的小脚也来跳个舞吧!(节奏感比较强的音乐配上小儿歌）

　　师：小脚丫，爱跳舞，第一跳，转转舞，我转呀转，转转转，转转转，左转转，右转转（脚在地面做转的动作）

　　第二跳，爬爬舞，我爬呀爬，爬爬爬，爬爬爬，左爬爬，右爬爬（脚在地面做爬的动作）

　　第三跳，拍拍舞，我拍呀拍，拍拍拍，拍拍拍，左拍拍，右拍拍（脚在地面做拍的动作）

　　第四跳，跳跳舞，我跳呀跳，跳跳跳，跳跳跳，左跳跳，右跳跳（脚在地面做跳的动作）

　　第五跳，踢踏舞，踢 踏 ，踢 踏，踢踏踢踏，踢踏踏 （脚在地面做相应动作）

　　2、观察认识小脚丫

　　师：你们的小脚真棒，让我们的小脚来个爱的亲亲（老师的脚跟小朋友的脚碰一下）

　　师：来，一起看看，我们的小脚长得怎么样？（有脚趾、脚面、脚底、脚跟）能说出来的小朋友伸出脚跟老师的脚碰一碰。

　　师：数一数我们的脚一共有脚趾？(10个）

　　师：脚趾上有什么？（脚趾甲）

　　师：脚趾甲有什么用？（保护我们的脚趾不受伤害）

　　师：用脚掌走路和用脚跟走路会有什么感觉呢？（探索用脚掌、脚跟走路的感觉）

　　3、讨论小脚的作用

　　师：你们的小脚有什么用?(会走、跑、跳、踢），孩子每说出一种，一起学做动作。

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/328253.html

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