活动一开始，我组织幼儿给大树、葡萄架添上深深的绿色，创造绿的天地。教师：“绿娃娃带来了好多好多的绿叶，要请你们把它送到大树、葡萄架的身上。”让幼儿自己地那印章和颜料在我准备好的画纸上添绿。让幼儿再回到自己创设的环境中去观察、欣赏，引导幼儿用完整的话来表达。如“我把绿娃娃的礼物送给了大树，大树添上绿叶。。。。。。”教师：“夏天真像个绿娃娃，他们到处爬呀爬，他们到过的地方就变绿了，今天我们要去找一找，看一看，夏天这个绿娃娃爬到哪里去？”激发幼儿寻找夏天的兴趣。通过引导让孩子们说出夏天情景以及引导孩子说出夏季特征后，很多孩子都理解到了为什么说夏天像个绿娃娃。，孩子们都能积极举手发言。教师通过动作让幼儿大胆想像和模仿绿娃娃爬呀爬呀的样子。在老师的鼓励下，孩子们大胆表现，有的扭着身子向上弯弯曲曲的爬，有的向侧边慢慢倒下，还有的朝前探出身子。
在幼儿欣赏儿歌的时候，我请幼儿上来扮演绿宝宝，跟着儿歌的内容进行表演。幼儿兴趣十分高涨。活动还存在很多不足之处：1、教师的鼓励性语言较少，在课堂中个别幼儿回答教新颖，没有及时肯定。2对幼儿掌控，教师在组织时没有针对这一特点幼儿个性活泼好动而稳定幼儿情绪。期望在以后的教学活动自己能够多多注意。
小班课堂教学反思总结：小兔乐乐
好玩的树枝教学反思
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