运动区是幼儿很喜欢的一个区域，幼儿对那些花花绿绿的皮球、跳绳、沙包、竹鞋、杠铃、呼啦圈••••••总是爱不释手，但是，他们的自创玩法也真的是太具有想象力了，有的甚至探索得很出格。比如说沙包吧，老师已经讲过沙包的制作方法，可以投掷、平举、夹跳、背走、抛接、扔远、互接•••等等，但是他偏偏要把沙包里的豆子想办法抠出来玩。踩在脚下走的竹鞋他会吊在脖子上当项链••••••小班孩子的好奇心和想象力真的很可爱，但是，教会幼儿正确的使用各种运动器械毕竟是我们的中心思想，因此，在区角活动中必须注意加强观察，及时引导。

　　在运动区活动的指导过程中，我发现，老师的指导影响并不是很大，许多幼儿稍试尝试后就放弃了，兴趣不能很好的坚持下来，很少有玩的出色的。鉴于小班幼儿年龄特点、能力特点，自由探索、循序渐进是起码的教育原则，因此，我只有在活动中抓准契机，进行引导。

　　在老师的引导，幼儿的自主运动过程中，我发现年龄偏小、平时各项能力偏弱、平时不善与幼儿和老师沟通交流的张成皮球拍的真不错，可以不紧不慢的拍上好几十个，那个节奏把握的恰到好处。对于小班幼儿来说，这种能力表现是屈指可数的，可以算得上是凤毛麟角呢！我赶紧抓住机会，对张成大加表扬，并奖给他孩子们梦寐以求的小星星，霎时，孩子们的眼光全聚集在他身上，羡慕之情溢于言表。我告诉小朋友们，张成小朋友皮球拍的真好，而且从来不会乱扔、乱踢小皮球，每次用完总是及时把小皮球送回家，谁要是皮球玩的像张成这样好，老师也会奖励他一颗小星星。一下子，许多小朋友都涌到我跟前，“老师，我会拍。”“老师，我也会拍。”•••于是，许多孩子都跟着张成拍起来，当然，基本上都是拍着拍着，皮球就跑了，但是，孩子们拍皮球的兴趣有了初步的启蒙培养，相信会拍的越来越好。

　　在竹鞋的探索玩法中，踩在脚底下走的基本玩法我示范了好多次，但是，幼儿基本上都只能踩一只脚，从安全和平衡能力方面考虑，我也是鼓励幼儿这样玩。终于，我发现了熊锱璇双脚走竹鞋走的特别好，于是，我创设了安全环境，让幼儿观察她走竹鞋，绕教室走了一圈，孩子们也很佩服，有好几个幼儿都自告奋勇的试了一试，方法掌握了，但是平衡能力还很差欠，走几步就失败了，于是，在表扬熊锱璇出色的同时，我着重强调了走竹鞋活动中的技术细节及安全隐患，培养幼儿运动中的自我保护意识。当然，运动中老师的适时监督指导肯定是必须的。

　　揪尾巴活动中王斯艺的灵活出色表现，跳圈运动中刘东海的观察隐患表现，操节活动中王茂玲、张书舟等幼儿的认真表现••••••无一不是教育契机！在引导幼儿向正确的运动思维发展方面，我认为，孩子才是孩子最好的老师，而老师的责任，是去引导并发现可以担任榜样角色的幼儿，因为在许多孩子的眼里，总觉得老师是万能的，老师能的我不一定能，而同伴能的，我也一定能，甚至我比他做得更好。在这种同档次的心理意识驱使下，幼儿的积极性就会被极大的调动起来！

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/331682.html

相关阅读：