活动背景:
随着《身体的秘密》主题活动的开展,孩子们在感受自己长大的同时也关注起了同伴的身体秘密:他长和我一样高;我的头发比她长;我眼睛比他小……,一连串好朋友的秘密引起了大家的兴趣,于是我顺着孩子们发现的与同伴之间的不同,设计了本次活动----《我们都是好朋友》,运用绘画的方式将自己与好朋友呈现在画面上,将已关注到的人物各部分的特征,用图形组合的方法大胆表现人物的基本部分与主要特征,并为自己有好朋友而高兴。
幼儿作品:
图一:我的好朋友是我家的小妹妹,她比我矮,她还很小很小。
图二:我的好朋友是我哥哥,他的头发是弯弯的,我们一起去动物园,看到了长颈鹿,还有小刺猬。
图三:我的好朋友是我家的哥哥,我们手拉手出去玩了,天上还有彩虹呢!
作品分析:
1、线的造型
由3幅作品可以看出小作者都能较熟练的运用线条(直线和曲线)和正确的形状(圆形和方形),并把他们有机的组合起来,表现人物形象。图一中幼儿将妹妹好朋友画得很小,因为在小作者的认知经验中:小妹妹很小很小的。图二中幼儿利用已有的弯弯线经验表现了哥哥好朋友的卷头发,并利用已有图形经验创造了长颈鹿的动物形象,只是在机构上还不是很合理,特征有遗漏。图三的小作者则出现了半圆形和梯形的组合运用,能运用细节来表现物体的特征。
2、色彩的使用
图一中幼儿选择了分红色装扮衣服,只在妹妹好朋友的裤子上换成了红色,所以的小花也都是红色和分红色,颜色种类较少,色彩单调。所以我引导幼儿在舔画背景时选择不同的颜色,使画面变的五颜六色。图二中,幼儿选用了7种颜色进行涂色,但只有小草和太阳是运用了与物体的固有色相似的颜色,在色彩的情感表现上小作者有自己的主管感受,但色彩表现不强调,区分度不大。图三中幼儿对3种以上所画对象进行了物体的固有色的涂染,对于其他所画对象都能不受物体的固有色的束缚,涂出自己感受到的色彩,选择的颜色种类也较多,画面色彩鲜艳。
我的思考:
1、造型方面
运用图形取代线条,可以结合数活动丰富幼儿对图形的认识和绘画经验,尝试多个图形进行组合,关注部分与整体的关系,使图像完整;在日常的活动中引导幼儿经常关注、发现事物的某些细节,尝试在自己的绘画作品中将自己的发现表现出来,运用图像取代符号。
2、色彩方面
引导幼儿选择与物体相似的颜色,进行有控制的涂色,并提高力度。进入中班以后幼儿手部小肌肉的发展明显强于小班,对于手部的控制能力也越来越强,所以用蜡笔涂色可以更好的促进幼儿手部的控制能力,还要引导幼儿有力度的涂色,才会使涂出来的颜色更亮更好看。
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