教学目标：

　　理解故事内容，知道把玩具送回家，就能将玩具整理的一干二净。

　　教学准备：

　　幼儿园的各种玩具、图片、故事录音。

　　教学过程：

　　1、第一遍故事。

　　2、让幼儿回答故事说了什么？出现了谁？

　　3、发生了什么事？结果怎样？

　　第二遍故事，让幼儿自己发现自己回答的对不对，帮助幼儿理解故事内容。

　　4、组织幼儿讨论：如果你是故事的主人公，你会怎样做？

　　5、我们幼儿园里也有很多玩具，不知道你们有没有好好地爱护它们呢？

　　6、我们一起来比赛，看哪一组的小朋友收拾玩具的本领最强！

　　请小朋友自由分成4组，老师再进行调整。请4组小朋友去四个不同的区角，看看玩具有没有在自己的家中，如果不在，请送玩具回家。

　　活动反思:

　　一、老师抛出的问题一定是要由浅入深的，此外，没有问题老师一定要在最后小结一下，这样才能加深幼儿的印象。

　　本次活动，我抛出问题之后，没有很好地将问题进行小结。同时，我抛出问题之后，没有牢牢抓住问题的核心，这样幼儿在回答的时候更不清楚老师问题的核心了。所以，当小朋友的答案与老师问题的核心不匹配的时候，我应该进行一个追问，而不是一语带过。

　　二、第一遍故事与第二遍故事的出现雷同。

　　其实，第一遍故事的时候，图片可以不出示，这样在讲述第二遍故事的时候，出示图片才能吸引幼儿的注意力。此外，第二遍故事之后，我应该针对问题进行深入挖掘，而不是泛泛而谈。在重复故事之前，我可以将问题先抛给小朋友，让小朋友带着问题去听故事。这样，语言能力强的小朋友可能还会复述故事中的一句话、一个新词汇。

　　三、请小朋友收拾玩具之前，一定要让他们有任务感，而不是很茫然地，不知道老师的要求。

　　同时，我可以尝试着让小朋友自己分组，这样就可以在点滴中提高小朋友的能力

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/333079.html

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