活动准备：
各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。
活动过程：
一、激发幼儿探索声音的兴趣。
教师：小朋友，现在你们能听到什么声音？这些声音是哪里来的？（汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等）那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢？你能够发出什么声音来？（拍手声、跺脚声、口哨声…）
二、引导幼儿探索声音的产生。
教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗？它们怎么会有声音
呢？（幼儿讨论、猜测）现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音？知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音？你们在做试验的时候还发现了身？（有东西动就会有声音）请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象？（振动现象）引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上（打击大鼓）刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么？（有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。）幼儿表达、讨论。
三、引导幼儿探索自己讲话的声音。
教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢？（是的）我们
在讲话的时候哪里在振动的呢？（喉部声带）引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。
四、小结。
教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就
会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音？（好听的声音）如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做？（捂住耳朵，保护好耳朵。）
活动延伸
1、玩发出各种声音的游戏。
2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音？
3、组织幼儿到大自然听各种的声音。效果分析:
幼儿中班科学欣赏教案：勇敢的企鹅
中班科学环保教案??袋子多多
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/333118.html
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