整体造型：平面的圆形状的大转盘

　　主要材料：彩色书面纸和手工纸、超市广告纸

　　外形尺寸：20cm半径的大圆形、6cm半径的中等圆形、3cm半径的小圆形。（三只圆形重叠在一起，中等圆形和小圆形可以转动）

　　该作品适合领域：认知领域

　　适用年龄：

　　1、中班年龄段的幼儿2、特殊班中度自闭症幼儿和弱智幼儿

　　基本使用方法

　　1、认一认、说一说、图片上有什么？（学发音-帽子、手套、鞋子、衣服、袜子、围巾）

　　2、认一认、说一说、量词有哪些？（学发音-条、只、顶、副、双、件）

　　3、转一转：量词的正确配对—一只袜子、一条围巾、一顶帽子、一双鞋子、一副手套、一件衣服）

　　主要作用：目前特殊幼儿没有一套真正属于他们的教具，在开展对特殊幼儿主题活动中，为自闭症幼儿提供与生活有直接关联的图片，能激发幼儿的认知领域发展，通过学习活动、游戏活动，让幼儿进行简单地量词配对，在摆弄和操作中逐渐让特殊幼儿建构生活中一些基本量词的正确搭配。

　　活动目标：

　　1、能初步了解幼儿生活中最基本的量词搭配。

　　2、能初步摆弄大转盘，并正确地进行量词搭配。

　　活动过程：

　　一、 这是一只圆形的大转盘，看老师来把转盘转一转。

　　二、 看一看转盘上有什么？（图片、文字）

　　1、认一认图片上有些什么？（帽子、手套、鞋子、衣服、袜子、围巾）

　　2、认一认有哪些文字？（条、只、顶、副、双、件）

　　三、 我们来转大转盘了？

　　示范：衣服我们可以怎么说？（一件衣服）我们把文字“件”转到图片衣服上面，来读一读（一件衣服）。

　　四、 请幼儿来转一转。教师进行协助，观察幼儿是否有能力操作大转盘。

　　五、 区角活动中让幼儿自己搬弄，观察幼儿对操作物的接纳度，有没有摆弄操作物的能力。

　　教育策略：对特殊幼儿来说，他们之间的的个体差异性太大了。但实践中，我们逐步发现特殊幼儿之间也有许多的共性。在主题活动中开展中，我们发现特殊幼儿也有自己的学习方式，老师让幼儿不断感知与幼儿生活相关的内容，幼儿也能感觉到，在这基础上，我们设计出属于特殊幼儿的教具和玩具。

　　大转盘中内容的设计贴近特殊幼儿的生活，与幼儿生活切切相关，通过玩大转盘，进一步帮助幼儿初步建构量词的正确搭配，在操作活动中对特殊幼儿已有经验的复习和巩固。这作品也适合中班年龄段的幼儿。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/333415.html

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