活动目标：

　　1．通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。

　　2．能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。

　　3．学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1．鸟儿装饰进程画三幅。

　　2．音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。

　　3．每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干。

　　4．奖品：大红花3朵。

　　活动过程：

　　1．欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。

　　(1)老师提问：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”

　　教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子；用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

　　(2)老师提问：“有一只鸟正在打扮。我们来看看，它是怎么打扮自己的。”

　　出示五彩鸟图片一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。

　　出示五彩鸟图片二：提问：“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”幼儿个别回答。(小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“现在这只鸟，你看了觉得怎样?”“能得第一吗?”

　　重点扩散幼儿思维：除图案外，还可以从外形、动作上装扮。

　　出示五彩鸟图片三：老师提问：“这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。” “仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。

　　2．请幼儿画出自己心目中自的五彩鸟。

　　(1)老师提问：“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说!”幼儿个别说。(从图案、小鸟形态、色彩方面引导。)

　　(2)“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　3．幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。

　　(1)“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”

　　(2)“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”

　　(3)幼儿投票表决

　　“你为什么投票给它?说出你的理由。”

　　根据得票情况，选出“最美的五彩鸟”，并发放奖品。

　　4．组织幼儿收拾整理桌面。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/334103.html

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