《花儿多美丽》是科学活动，有点跟数学知识有点沾边。在活动前，我根据我们班孩子的情况进行了调整，在教学过程中还会发现一些小问题。

　　在我说给花朵分类的时候，因为我的问题，孩子回答的话语出乎我的预期。发现错误时，我又及时做了更改，把指示语说的更明确。我说：“小朋友们再将这些花朵按不同的特征分类，看谁分的最好。”

　　在孩子们操作时，孩子发现其中有不同，不知道该怎么分了，我借这个机会及时提问：“这些花除了颜色与大小不同，还有什么不同？”孩子们跟着我的引导，思维也慢慢的没有局限性了，这样再让孩子分类，孩子们就不会出现混乱了，能清楚的按不同的特征进行分类。

　　在这个活中，最大的失误孩子在我，我是在之前提示上说的更明确点，给孩子们有启发性的操作演示一遍，跟孩子一个更好的导向，本次活动孩子们就会完成的更好。

　　

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