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　　活动目标：

　　1、能够按指令行动，提高四散跑得能力。

　　2、鼓励一物多玩，进一步发展动作的协调能力和反应的灵敏性。

　　活动准备：

　　塑料雪花片若干、塑料篮、铃鼓等。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。

　　要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。

　　二、游戏活动

　　1、游戏“雪花飞”。

　　（1）抛接游戏

　　每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　　②幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　　（2）自由探索新玩法：

　　①把“雪花”放到鞋面上，往上踢。

　　②把“雪花”夹住往前跳。

　　③把“雪花”放在头上，练习平衡。

　　④把“雪花”放在背上；藏起来让别人找；握在手里猜猜……

　　2、游戏“风儿与雪花”。

　　（1）幼儿手持“雪花”，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　　（2）幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

　　3 游戏“扫雪花”

　　教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。教师与幼儿一起念儿歌：“雪花飘，雪花飘，飘到哪里我来扫”，念到最后一个字，教师去“扫”雪花，“扫”到哪片“小雪花”，那个幼儿就把自己的雪花放在篮子内，退出游戏。

　　三、放松、整理

　　活动效果：

　　1、生成活动的延续

　　自开学第二天的那场春雪以来，生成了“春雪飘飘”一系列的教学活动。雪很快就化了，可是孩子们对飞飞扬扬的大雪还是津津乐道，于是，在本次活动中，以游戏 “雪花飞”贯穿始终，从孩子们身边熟悉的事物出发，贴近幼儿生活，从孩子们参与活动的兴奋度可见，这个活动孩子们十分喜爱。

　　2、游戏的串联

　　活动中，通过游戏“雪花飞”、“风儿与雪花”、“扫雪人”，引导幼儿模仿——合作——探索——体验——分享，层层递进，动静交替，并将铃鼓作为一种隐性规则和命令，结合朗朗上口的儿歌，让孩子们能够按指令行动，提高了四散跑的能力。幼儿在轻松、愉悦的氛围中发展了动作的协调能力和反应的灵敏性。

　　3、探索的乐趣

　　本活动的重点一方面让孩子在探索“雪花”的玩法，另一方面对幼儿进行四散跑的练习。在与孩子共同游戏中，鼓励幼儿大胆想像，小小的“雪花”竟然玩出了花样，有合作抛接、有的把“雪花”放在鞋面上往上抛接、有的夹着“雪花”往上跳、有的把“雪花”顶在头上练习平衡等，充分发挥了孩子的创新能力。

　　不足之处：

　　虽然是分组教学，但小操场上还有些积雪，很容易就分散了孩子们的注意力。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/335198.html

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