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　　运动配景：

　　《孤单的小熊》这是一则关于情绪教诲的故事，故事中孤单和快活有着显着的比拟，激发幼儿感同身受地体验小熊的孤单感，从而领会微笑面临朋侪的主要性，使幼儿设身处地地融会对朋侪“板着脸”是何等糟糕。经由过程对这个故事的明白，幼儿在今后与朋友的来往中会渐渐构建调和的同伴关系。

　　运动环节：

　　一、引发爱好，引出主题

　　师：（出示玩具小熊，引起爱好）本日，先生请来了一位小客人，你们看是谁？

　　幼：小熊

　　师：我们一路看看他长什么样子？

　　幼：赤色的衣服、脖子上有个赤色的蝴蝶结。

　　师：可这只美丽的小熊天天孤零零，谁也不跟它玩，这是为什么呢？猜猜看！

　　幼：它跟好朋侪们打骂了、它打它的好朋侪了。

　　评析：

　　教师由玩具小熊开端导入，提问小熊长得怎么样引发幼儿对主人公“小熊”的爱好。由“一只美丽的小熊，为什么谁也不跟它玩”，引入主题，激发幼儿思索，为观赏故事作铺垫。

　　二、观赏故事

　　1、观赏故事第一段从开首至“小熊天天孤零零的，谁也不跟它玩。”

　　师：小熊先去找谁玩？

　　幼：小猪。

　　师：小猪和它玩了吗？

　　幼：没有。

　　师：小熊又去找谁玩？它们玩了吗？

　　幼：小猴。也没有玩。

　　师：各人都不跟小熊玩，这时间小熊的心境怎么样？

　　幼：很悲伤、很难得。

　　2、观赏故事第二段：从“小熊找到大河马至你照着镜子瞧瞧”

　　师：小熊问大河马，大河马是怎么答复的？

　　幼：你要对别人笑啊。

　　幼：好朋友们都喜好看你笑。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/336057.html

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