目标
使幼儿初步感知物体有高、有矮。
让幼儿比较哪个物体高、哪个物体矮。
引导幼儿按高矮给物体排序。
准备
两朵小红花。
大中小三个娃娃。
高矮不一的玩具若干。
活动过程
1、设置情境,导入主题。
在黑板上方贴一朵小红花,下方贴一朵小红花。
教师:哪个小朋友能帮老师将黑板上的两朵小红花都摘下来呢?
请一名幼儿摘红花。幼儿摘到了下方贴的红花,怎么也够不到上方贴的红花。
这时,教师轻松地将上方的红花摘下来。
教师:老师为什么能摘到上方的小红花呢?
幼儿:因为老师个子高。
教师:那小朋友为什么没能摘到这朵小红花呢?
幼儿:因为小朋友个子矮。
2、学习比较高矮。
教师:谁愿意和这位小朋友比一比高矮呢?请一位和他高矮差不多的幼儿,这样幼儿不容易看出来,从而引出比较的方法。
教师:大家能看出来谁高谁矮吗?
幼儿一会儿说这个小朋友高,一会儿又说那个小朋友高。
教师:他们这样站着不容易看出高矮,我们让他们背对背站着吧。
让两名幼儿背对背站着再比较,引导幼儿说出完整话:甲比乙高,乙比甲矮。
3、学习按高矮给物体排序。
教师:这是谁啊?两个娃娃
教师:老师把她们都放在这张平平的桌子上,看看这两个娃娃谁高、谁矮?大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。
教师:我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?比小娃娃高,比大娃娃矮。
活动延伸
教师:老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请小朋友在桌子上比一比,按高矮来排排队。
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