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大班诗歌欣赏《绿色的和灰色的》教案与反思

编辑: 路逍遥 关键词: 大班教学反思 来源: 逍遥右脑记忆


  活动意图:

  大班幼儿在文学作品的欣赏活动中,已能了解作品萌发情感,因此结合幼儿已有的语言发展水平设计了语言活动《绿色的和灰色的》,旨在幼儿在理解诗歌内容的基础上,体验对诗歌中绿色和灰色的情耀以及绿色、灰色所代表的意义,迁移生活中哪些事情可用绿色:哪些事情可用灰色表示,从而激发幼儿热爱绿色,保护和向往绿色的情感。

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌内容,懂得同伴间相互友爱,激发热爱绿色,保护绿色的情感。

  2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣。

  3、初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。

  活动准备:

  1、制作与诗歌内容相关的课件。

  2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。

  3、诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)。

  4、录音机、磁带、小红花若干。

  活动过程:

  1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。

  “今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗?现在我们一起来听一听,看一看。”(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)

  2、分段欣赏诗歌,理解诗歌隋节,初步体验隋感。(定格背景)

  “诗歌里都说了些什么呢?让我们一起来看一看。”

  (1)欣赏第一段,体验诗歌第一节的情感:

  教师朗诵第一段,问:“小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,心里有什么感觉?”

  (2)欣赏第二段,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。教师朗诵第二段,问:

  ①“绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?你觉得灰色的狐狸怎么样?”

  ②“小兔知道这个秘密吗?绿色的小鸟会对小兔说些什么呢?”(引导幼儿用紧张、较快的语气讲述)

  (3)欣赏第三、四段,让幼儿体验小兔的机智、聪明。

  问:①“小兔知道后,它是怎么做的?”

  ②“它为什么顶着棕榈叶走呢?”

  ③“小兔经过了哪些地方呢?”(请幼儿提出疑问并解决)

  教师有感情得朗诵第三、四段。

  (4)欣赏第五、六段,让幼儿体验狐狸的失望。

  教师朗诵并提问:①“狐狸为什么要叹息?”②“它会说些什么呢?”(请幼儿学做叹息的样子)

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