第一阶段

　　第二阶段

　　第三阶段

　　第四阶段

　　一、主题背景分析

　　生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。

　　二、主题实施时间

　　2012年3月—2012年4月

　　三、内容与要求

　　1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。

　　2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系

　　四、环境创设

　　墙面环境

　　1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜

　　2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。

　　3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中

　　4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中

　　五、家园共育

　　1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。

　　2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。

　　3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。

　　4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。

　　5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。

　　6、纸艺展示区域

　　卷纸：小樱桃

　　剪纸：小鲤鱼

　　六、实施方案

　　第一阶段

　　生活：

　　不做漏嘴巴

　　内容与要求：

　　1、愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。

　　2、懂得如何文明地进餐，培养其文明进餐的习惯。

　　活动过程：

　　观看情境表演并讨论

　　——为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是？

　　桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样？

　　观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段

　　——说说现在明明是怎样吃的。

　　模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。

　　吃点心时，可让幼儿根据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。

　　运动：

　　小兔采蘑菇

　　内容与要求：

　　1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。

　　2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。

　　活动过程：

　　1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧！

　　2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。

　　3、“兔妈妈”讲解方法。

　　4、兔宝宝采蘑菇，“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河”

　　游戏：

　　接反语

　　玩法：

　　1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……”

　　2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。

　　3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。

　　4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。

　　5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。

　　小节：

　　1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。

　　2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。

　　学习：

　　语言：小鸡叽叽

　　活动目标：

　　1. 观看课件，各种鸡蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程

　　2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感

　　活动准备：

　　1. 课件，鸡蛋图片

　　活动过程：

　　一.欣赏故事第一段

　　1. 教师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的）

　　2. 教师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐）

　　3. 小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀）

　　二.欣赏故事第二段

　　1. 教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的？

　　三.小鸡破壳游戏

　　完整欣赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演，躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程

　　以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊奇。

　　附录：

　　故事：小鸡叽叽

　　小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦！原来是住在一间蛋壳里，房子在妈妈的怀里多温暖啊！

　　经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了，使劲地啄呀！啄呀！

　　咦！蛋壳房子破了个洞，叽叽好奇地往外瞧。

　　啊！外面的世界多美！妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们焦急地喊：叽叽加油！叽叽加油！

　　叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀！挤呀！房子终于破了。

　　叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。

　　小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来，太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了朋友。

　　啊！太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多，小脚变得有力气了。

　　踩在软软的草地上多舒服呀！小草挠着叽叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢！

　　咯！咯！，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。

　　美术：快乐小鸡

　　活动目标：

　　1.尝试用椭圆形与线条组合表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品

　　2.体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐

　　活动准备：

　　范画，活动小鸡，.木偶小鸡.，蜡笔等。

　　活动过程：

　　1.引起兴趣。

　　教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。

　　2.讲解示范。

　　（1）瞧，这只小黄鸡最先听到了（出示活动小鸡），它长得怎么样（头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛）教师边总结边示范。

　　（2）教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么？（幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去）。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　教师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗？

　　幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

　　音乐：鸭子上桥

　　活动目标：

　　1、 学习用轻快的声音演唱歌曲，在间奏处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

　　2、 借助图示理解并唱准歌词，唱出1—8的递增和递减，形象的感受数量递增和递减的关系。

　　3、 享受轻松、愉快的歌唱氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

　　活动准备：

　　1、 画有“ 木桥” 的底图一张。

　　2、 画有八只鸭子的环形图片一张。

　　活动过程：

　　一、 谈话导入

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春季）

　　（出示底图）春天天气暖洋洋的，最适合出去玩了。看，小河边的景色可美了！这里还有一座——小小木桥。

　　二、 幼儿学唱第一段歌词。

　　1、 操作图片引出第一段歌词。

　　师：你们猜猜看，谁会上桥呢？（教师边操作图片边配乐念歌词“一只鸭子上了桥——八只” ）提问：是谁上桥啦？几只鸭子上桥啦？（继续念八只鸭子上了桥……）

　　2、 出示歌名。

　　师：你们刚才看见了一件什么事情，你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字？

　　3、 幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。

　　（1） 幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。

　　——教师指图提问：为什么这几只鸭子中间有点空，这几只鸭子却连在一起呢？(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。

　　——幼儿与老师单独练习第一段歌词。

　　——师范唱歌曲第一段，帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。

　　师：鸭子上桥的事情有趣吗？老师还能把这件有趣的事情唱出来呢，想听吗？不过歌里有一个小秘密，我们一起来把它找出来好不好？

　　——理解附点处。

　　师：这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样，看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。

　　4、 幼儿看指挥唱第一段歌词。

　　师：我们知道了这么多小秘密，我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来，好吗？

　　（用多种形式让幼儿反复演唱）。

　　三、 幼儿理解并尝试唱第二段歌词。

　　（1） 幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。

　　师：小小木桥摇得厉害，小鸭子心里怎么样？他们又想干什么了？你们来说说看小鸭子下桥的事情。

　　（2） 幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。

　　师：老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌，你们来听听看有什么不一样？

　　（3） 幼儿练习第二段歌词。

　　师：这样倒过来数鸭子有点难，你们能把它唱出来吗？我们一起来试一试！

　　四、 幼儿跟随音乐完整演唱歌曲

　　1、师：听又有一群小鸭子要上桥了，让我们来数一数，好吗？要注意小秘密哦！

　　2、幼儿尝试做小指挥，反复演唱歌曲。

　　五、延伸活动

　　师：小鸭子今天玩的很开心，小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊？

　　计算：装饰挂毯

　　活动目标：

　　1、区分长方形、梯形和椭圆形，感知图形的特征，并不受图形颜色、摆放形式的影响进行组合

　　2、培养合作能力、想象能力、欣赏能力

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一张图形底板纸和一张长方形、梯形、椭圆形各12个的练习纸

　　2、剪刀、胶水

　　活动过程：

　　一、准备

　　幼儿每人将练习纸上的长方形、梯形、椭圆形一一撕下，按形状不同分类

　　二、装饰一：单一图形

　　把撕下的图形摆放装饰在同名称的底板图形中，幼儿两两合作用小图形装饰大图形后说出装饰成什么花式的“挂毯”了。装饰前可先商议，装饰中调整摆放成像某样东西。

　　三、欣赏

　　小朋友们相互欣赏的作品如：轮船挂毯、蝴蝶挂毯、娃娃挂毯……

　　四、装饰二：多种图形

　　每位幼儿在练习纸上自行设计图形挂毯，将练习纸右边的长方形、梯形、椭圆形一一撕下黏贴在挂毯底板上，拼成想象的东西或美丽的画面。

　　探索：找蛋

　　活动目标：

　　1. 区别不同蛋的大小和颜色说出它们的名字

　　2. 了解许多动物都会生蛋

　　活动准备：

　　1. 放在盒子里的鸡蛋，鸭蛋，鸽蛋，鹅蛋等幼儿常见的蛋

　　2. 各种动物及它们的蛋的图片（如蛇，乌龟，鸵鸟，孔雀，大雁，鳄鱼等）

　　活动过程：

　　一.摸蛋

　　1. 往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么

　　2. 逐一打开盒子说说他们的名字

　　3. 比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白，鸡蛋肉色，鸭蛋青色，鸽子蛋很小，白而透亮）

　　二.找蛋

　　1. 出示动物图片，说一说谁会生蛋？并将会生蛋的动物从图片中找出来

　　2. 出示蛋的图片，说说谁生的蛋？

　　3. 将蛋分别送到妈妈的身边

　　活动延伸：

　　进一步了解其他的卵生动物，思考：还有哪些动物也会生蛋？

<<<1234>>>
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/338413.html

相关阅读：