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幼儿园主题活动教案《在农场里》

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园区域活动教案 来源: 逍遥右脑记忆


  第一阶段

  第二阶段

  第三阶段

  第四阶段

  一、主题背景分析

  生活在城市里的孩子,都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说,虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解,但是真的要他们去细分一下动物的品种,尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难;另一方面,孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式,让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息,让孩子们获得初浅的知识,认识许多平时不常见的家禽,了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。

  二、主题实施时间

  2012年3月—2012年4月

  三、内容与要求

  1、观察比较,了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。

  2、喜爱动物,有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系

  四、环境创设

  墙面环境

  1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中,便于让幼儿认识区分家禽和家畜

  2、调查问卷《在农场里》,请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。

  3、墙面布置《羊毛卷卷》,将集体活动中的内容延伸至个别化学习中

  4、纸艺墙面:幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中

  五、家园共育

  1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。

  2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等,丰富幼儿的经验。

  3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏,在家和孩子一起比赛。

  4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等,并带孩子骑电马体验骑马的快乐。

  5、带孩子一起去菜场认识各种蛋,并尝试区分不同种的蛋。

  6、纸艺展示区域

  卷纸:小樱桃

  剪纸:小鲤鱼

  六、实施方案

  第一阶段

  生活:

  不做漏嘴巴

  内容与要求:

  1、愉快专心地进餐,不撒落饭菜,知道保持桌面、地面、衣服的清洁。

  2、懂得如何文明地进餐,培养其文明进餐的习惯。

  活动过程:

  观看情境表演并讨论

  ——为什么明明吃饭时,饭菜会撒的桌上地上到处都是?

  桌上地上到处都是饭菜,你们感觉怎样?

  观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段

  ——说说现在明明是怎样吃的。

  模拟练习,进一步了解进餐的正确方法和礼仪。

  吃点心时,可让幼儿根据糕点的特点,试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。

  运动:

  小兔采蘑菇

  内容与要求:

  1、能尝试助跑跨跳,绕过障碍。

  2、培养幼儿勇敢,勇于尝试的精神。

  活动过程:

  1、兔宝宝,今天太阳出来了,我们一起来做运动吧!

  2、哎呀,运动完肚子有点饿了,我们一起去采蘑菇吧。

  3、“兔妈妈”讲解方法。

  4、兔宝宝采蘑菇,“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河”

  游戏:

  接反语

  玩法:

  1、教师出示任意一组图片,如“小猪是胖的,猴子是……”

  2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。

  3、教师再次任意出示一组图片,向幼儿提问,如此反复游戏。如:冬天天气冷,夏天天气热;头发黑,皮肤白;苹果大,葡萄小等。

  4、幼儿回答时要有一定的速度,并按上句的句式来回答下句。

  5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。

  小节:

  1、发展儿童的思维能力,丰富幼儿词汇。

  2、教师可变换上句的句式向幼儿提问,以活跃幼儿的思维。

  学习:

  语言:小鸡叽叽

  活动目标:

  1. 观看课件,各种鸡蛋的图片,感知蛋的不同特征,了解小鸡的孵化过程

  2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感

  活动准备:

  1. 课件,鸡蛋图片

  活动过程:

  一.欣赏故事第一段

  1. 教师:小鸡叽叽的家是怎么样的?(蛋壳硬硬的)

  2. 教师:都有谁给小鸡叽叽加油的?(鸡妈妈,鸡哥哥,鸡姐姐)

  3. 小鸡是怎么破壳而出的?(先破一个洞,然后撑呀挤呀)

  二.欣赏故事第二段

  1. 教师:都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的?

  三.小鸡破壳游戏

  完整欣赏故事,让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演,躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”(钻在篮子里)一起破壳而出,让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程

  以及第一次看到了外面的世界,一个是喜悦一个是惊奇。

  附录:

  故事:小鸡叽叽

  小鸡叽叽醒了,睁开眼睛一看,哦!原来是住在一间蛋壳里,房子在妈妈的怀里多温暖啊!

  经过二十多天的贪睡,鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了,使劲地啄呀!啄呀!

  咦!蛋壳房子破了个洞,叽叽好奇地往外瞧。

  啊!外面的世界多美!妈妈亲切的笑脸,哥哥姐姐们焦急地喊:叽叽加油!叽叽加油!

  叽叽再也等不急了,破不急待地撑呀!挤呀!房子终于破了。

  叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看,并尝试离开它那再也住不下的小房子。

  小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来,太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒,叽叽拍拍小翅膀,和太阳公公交上了朋友。

  啊!太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多,小脚变得有力气了。

  踩在软软的草地上多舒服呀!小草挠着叽叽的脚真痒痒,叽叽在嘻嘻地笑呢!

  咯!咯!,妈妈走过来亲了又亲,还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈,去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。

  美术:快乐小鸡

  活动目标:

  1.尝试用椭圆形与线条组合表现小鸡的简单特征,运用各种材料装扮作品

  2.体会母鸡与小鸡之间的亲情,感受家的温暖与快乐

  活动准备:

  范画,活动小鸡,.木偶小鸡.,蜡笔等。

  活动过程:

  1.引起兴趣。

  教师操作木偶母鸡讲故事:一天,鸡妈妈来到了草地上,发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。

  2.讲解示范。

  (1)瞧,这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡),它长得怎么样(头圆圆的,身体也是圆形的,长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。

  (2)教师再操作活动小鸡,问:它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状,并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

  3.幼儿作画,教师指导。

  教师:这么多食物,我们多请几只小鸡来好吗?

  幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

  音乐:鸭子上桥

  活动目标:

  1、 学习用轻快的声音演唱歌曲,在间奏处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

  2、 借助图示理解并唱准歌词,唱出1—8的递增和递减,形象的感受数量递增和递减的关系。

  3、 享受轻松、愉快的歌唱氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

  活动准备:

  1、 画有“ 木桥” 的底图一张。

  2、 画有八只鸭子的环形图片一张。

  活动过程:

  一、 谈话导入

  师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春季)

  (出示底图)春天天气暖洋洋的,最适合出去玩了。看,小河边的景色可美了!这里还有一座——小小木桥。

  二、 幼儿学唱第一段歌词。

  1、 操作图片引出第一段歌词。

  师:你们猜猜看,谁会上桥呢?(教师边操作图片边配乐念歌词“一只鸭子上了桥——八只” )提问:是谁上桥啦?几只鸭子上桥啦?(继续念八只鸭子上了桥……)

  2、 出示歌名。

  师:你们刚才看见了一件什么事情,你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字?

  3、 幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。

  (1) 幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。

  ——教师指图提问:为什么这几只鸭子中间有点空,这几只鸭子却连在一起呢?(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。

  ——幼儿与老师单独练习第一段歌词。

  ——师范唱歌曲第一段,帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。

  师:鸭子上桥的事情有趣吗?老师还能把这件有趣的事情唱出来呢,想听吗?不过歌里有一个小秘密,我们一起来把它找出来好不好?

  ——理解附点处。

  师:这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样,看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。

  4、 幼儿看指挥唱第一段歌词。

  师:我们知道了这么多小秘密,我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来,好吗?

  (用多种形式让幼儿反复演唱)。

  三、 幼儿理解并尝试唱第二段歌词。

  (1) 幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。

  师:小小木桥摇得厉害,小鸭子心里怎么样?他们又想干什么了?你们来说说看小鸭子下桥的事情。

  (2) 幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

  师:老师也把他们下桥的事情也编成了一首歌,你们来听听看有什么不一样?

  (3) 幼儿练习第二段歌词。

  师:这样倒过来数鸭子有点难,你们能把它唱出来吗?我们一起来试一试!

  四、 幼儿跟随音乐完整演唱歌曲

  1、师:听又有一群小鸭子要上桥了,让我们来数一数,好吗?要注意小秘密哦!

  2、幼儿尝试做小指挥,反复演唱歌曲。

  五、延伸活动

  师:小鸭子今天玩的很开心,小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊?

  计算:装饰挂毯

  活动目标:

  1、区分长方形、梯形和椭圆形,感知图形的特征,并不受图形颜色、摆放形式的影响进行组合

  2、培养合作能力、想象能力、欣赏能力

  活动准备:

  1、幼儿人手一张图形底板纸和一张长方形、梯形、椭圆形各12个的练习纸

  2、剪刀、胶水

  活动过程:

  一、准备

  幼儿每人将练习纸上的长方形、梯形、椭圆形一一撕下,按形状不同分类

  二、装饰一:单一图形

  把撕下的图形摆放装饰在同名称的底板图形中,幼儿两两合作用小图形装饰大图形后说出装饰成什么花式的“挂毯”了。装饰前可先商议,装饰中调整摆放成像某样东西。

  三、欣赏

  小朋友们相互欣赏的作品如:轮船挂毯、蝴蝶挂毯、娃娃挂毯……

  四、装饰二:多种图形

  每位幼儿在练习纸上自行设计图形挂毯,将练习纸右边的长方形、梯形、椭圆形一一撕下黏贴在挂毯底板上,拼成想象的东西或美丽的画面。

  探索:找蛋

  活动目标:

  1. 区别不同蛋的大小和颜色说出它们的名字

  2. 了解许多动物都会生蛋

  活动准备:

  1. 放在盒子里的鸡蛋,鸭蛋,鸽蛋,鹅蛋等幼儿常见的蛋

  2. 各种动物及它们的蛋的图片(如蛇,乌龟,鸵鸟,孔雀,大雁,鳄鱼等)

  活动过程:

  一.摸蛋

  1. 往封闭的盒子里摸一摸,说说自己的感觉,猜一猜里面藏着什么

  2. 逐一打开盒子说说他们的名字

  3. 比较四种蛋的差别(鹅蛋大而白,鸡蛋肉色,鸭蛋青色,鸽子蛋很小,白而透亮)

  二.找蛋

  1. 出示动物图片,说一说谁会生蛋?并将会生蛋的动物从图片中找出来

  2. 出示蛋的图片,说说谁生的蛋?

  3. 将蛋分别送到妈妈的身边

  活动延伸:

  进一步了解其他的卵生动物,思考:还有哪些动物也会生蛋?

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