活动目标：

　　1、能根据要求活动手指和手臂。

　　2、提高肢体动作能力的创造能力。

　　活动准备：

　　一段节奏明快活泼的音乐。

　　过程：

　　1.我会做。

　　——教师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”

　　——教师手指其他人体部位，提出类似问题。

　　——引导幼儿闭眼做类似游戏，如用手摸肩，用手碰背等。

　　2.向手挑战。

　　——你能用尽可能多的办法活动自己的手指吗？

　　——启发幼儿大胆创造，想出多种活动手指的办法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。

　　——引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽最大可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。

　　——你能用你的手臂做些什么动作呢？

　　——引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗？

　　3.做做手指操。

　　——在音乐声中，引导幼儿根据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的灵活性。

　　——带领幼儿做手指游戏(见附)。

　　建议：

　　1.引导幼儿活动身体的特定部位，有利于探索人体运动的灵敏性、定向性，提高幼儿身体感知觉能力。

　　2.可运用类似的方法引导幼儿探索人体各部位的游戏。

　　附：手指游戏

　　两间窗门紧闭的小屋，（将手捏成两个拳头）

　　打开窗，迎来阳光，（用两手的拇指、食指做成两个小圈圈）

　　10个又高又壮的小朋友，（举起10个手指）

　　8点钟上幼儿园。（颤动手指）

　　活动延伸

　　用我们身体的其他部位也可以做出很多动作，也可以像这样做很多游戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探索尝试。

　　教学反思：

　　在回忆手的能干的基础上，再一次启发幼儿进行创造性的想象，开展向手挑战的活动。手还能做些什么？这个问题给了幼儿一个很大的想象空间，孩子们可以自由地发挥自己的聪明才智，想象出手可以做的各种动作，因此，孩子们想出了好多好多的手的动作。如：手可以做舞蹈的动作，如：转手腕；弹琴的动作、用食指和中指做剪刀状、拇指绕圈等等动作。小精灵儿童网站

　　在最后的教学过程中，幼儿们自由听音乐根据节奏创编、表演各种手部动作，使整个教学过程达到了一个**，孩子们在快乐的轻松的学习氛围中结束了本次活动，我觉得教学效果比较好，孩子们在学习中获得了情感的快乐体验。小精灵儿童网站

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/339040.html

相关阅读：