重点难点

　　能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。

　　活动准备

　　录音机、磁带

　　小图书人手一本、书签，事先听赏过故事

　　字卡：门上的画、花、草、树、猴子图片、字卡各一张

　　活动目标

　　乐意学讲故事中优美的语言。

　　继续学习按顺序阅读单页多幅的图书。

　　能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。

　　活动流程

　　引起兴趣→师生共读→讨论想象→完整欣赏

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　前些天，我们听了一个故事叫——《门上的画》（出示字卡），谁请朋友到家里来玩？（边讲边出示小猴子）后来又发生了什么事呢？（根据幼儿的回答出示花、草、树图片）

　　二、师生共读

　　过度句：我们一起来看看书上是怎么说的？

　　边看边插问：

　　⒈画花（草、树）以后谁来了？为什么蜜蜂（小羊、小鸟）会来？蜜蜂（小羊、小鸟）会对小猴子说什么呢？

　　（肯定幼儿所用的优美词句，鼓励全体幼儿学讲这些词句，并模仿各种动物的动作）

　　⒉小猴为什么把花、草、树都擦掉了？

　　三、讨论想象

　　你们想不想和小狐狸、小猴子做好朋友？你请小猴子、小狐狸到你家去玩，有什么办法让它们很快找到你家？

　　四、完整欣赏要求

　　边听录音，边用手指着图号看书。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/youer/339156.html

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