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大班语言《大带小》教案与反思

编辑: 路逍遥 关键词: 大班语言教案 来源: 逍遥右脑记忆


  活动意图:

  升入大班,幼儿都愿意带领弟弟妹妹进行活动。究竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。通过“大带小”,增加任务意识,尝试按照计划完成任务。让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务,体验其中的快乐、乐趣,甚至是烦恼。

  活动目标:

  1、尝试用符号、文字、图画等记录。

  2、带弟弟妹妹参观幼儿园,体验责任感。

  活动准备:

  1、纸、笔。

  2、事先联系小班。

  3、幼儿园简易地图

  活动过程:

  (1)回忆故事

  一出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

  一野田是好哥哥吗?为什么?

  一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园,有许多地方都不认识,你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们,让他们快乐吗?

  (2)讨论:大带小

  一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小,还没有习惯幼儿园的生活,许多事情都不知道、也不会做,要带好他们可不是一件容易的事情啊!

  一带弟弟妹妹参观幼儿园,要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

  一介绍自己,知道弟弟妹妹的班级和名字。

  一介绍幼儿园的设施。

  一保护好弟弟妹妹,不做危险动作和事情。

  (3)记录:参观路线

  ①出示幼儿园简易地图。

  一上面的活动室和教室,你都认识吗?知道它们在哪里吗?

  一请你设计一条“参观线路”。

  ②分组设计“参观线路”。

  一可以用符号、文字、图画等记录,要简单明白,让别人一看就知道。

  ⑧交流讨论,适当修正。

  小结:按照设计的“参观线路”,带领弟弟妹妹参观幼儿园,让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们,让他们感到快乐!

  (4)实践:参观幼儿园

  ①参考流程

  A.互相认识:大班幼儿主动介绍自己,询问并知道弟弟妹妹的名字。

  B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

  C.安全提醒。

  D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

  ②注意事项

  A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师,以保护幼儿的安全。

  B.提醒幼儿慢慢走。

  活动延伸:

  1、表演区:提供头饰、录音、图画书等,供幼儿表演。

  2、语言角:提供图画书让幼儿继续阅读。

  活动反思:

  外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里,野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程,可能是每个孩子都会经历的成长磨难。


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